CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2022-2023 65 Percepciones y actitudes que exhiben los directores escolares de colegios privados en Puerto Rico ante el cambio disruptivo en la transición de la educación presencial a educación virtual provocados por la pandemia COVID-19 La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre las percepciones y actitudes de los directores escolares de colegios privados ante el cambio disruptivo en la transición de educación presencial a virtual provocados por la pandemia COVID-19. Los/as participantes fueron directores/as de colegios privados de Puerto Rico que tuvieron participación de migrar la educación presencial a virtual en tiempos de pandemia COVID-19. Este tipo de investigación es no probabilística debido a que los/as participantes respondieron conforme a su disponibilidad. Se envió el instrumento a todos los/as directores/as escolares de colegios privados que fueron parte del proceso de transición de educación presencial a educación virtual durante el periodo de pandemia COVID-19. De los 532 directores/as escolares identificados en la población, aquellos/as que respondieron al correo electrónico fueron 251. Con base en los resultados, se generaliza que mientras mayor conocimiento tenga lo que implica el cambio disruptivo de presencial a virtual, se esperaría aumentar la percepción y actitud positiva referente al cambio disruptivo. Se recomienda reforzar el conocimiento de los/as directores/as de colegios privados mediante el uso de reuniones, talleres, adiestramientos, entre otras estrategias. olga m. molina pérez doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dra. carmen betancourt márquez directores escolares educación presencial educación virtual cambio disruptivo covid-19
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