Educar para una nueva sociedad: Razón, Verdad y Esperanza

19 educar para una nueva sociedad: razón, verdad y esperanza las soluciones que estos proyectos han aportado como por las proyecciones que han tenido en las políticas públicas. Básicamente, se trata de estrategias de intervención, en una escala congruente con los recursos humanos y materiales que tiene la Universidad, en los que se pone a prueba la eficacia de esa forma de intervenir. La idea es que, posteriormente, esas intervenciones puedan ser replicadas a gran escala. Entre los más exitosos puestos en marcha por la Universidad, destacan algunos en las áreas de educación, salud y vivienda social. En el ámbito de la educación, los cuatro proyectos que he seleccionado son los siguientes: un programa para apoyar a las escuelas públicas en el ámbito del inicio de la lectura y el aprendizaje de matemáticas, denominado AILEM UC; el programa para niños con talento académico, provenientes de familias de bajos ingresos: el Centro PENTA UC; la prevención de violencia escolar: el Proyecto VALORAS UC; y, el Programa de Alfabetización Digital, que realiza la Fundación de Vida Rural, perteneciente a la Universidad. El Programa AILEM UC, cuya sigla significa: Aprendizaje Inicial de la Lectura, Escritura y Matemáticas, es un Programa de enseñanza creado por un grupo interdisciplinario de la Facultad de Educación, y está basado en el Programa CELL, desarrollado en los Estados Unidos. El objetivo de esta intervención es demostrar que se puede incrementar significativamente el desarrollo de las competencias lingüísticas y habilidades de pensamiento en los estudiantes provenientes de familias socialmente vulnerables. Actualmente, con el apoyo de una Fundación privada, el Programa AILEM UC se está desarrollando en 10 escuelas públicas, ubicadas en distintas regiones de Chile. Sus buenos resultados han llamado la atención de las autoridades del Ministerio de Educación y se está considerando la posibilidad de incorporarlo a las políticas nacionales. El Programa PENTA UC o Programa de Estudio para Niños con Talento Académico, surgió a fines de la década de los 90, intentando