Boletín Informativo PUCPR | noviembre 2018

9 INNOVADORES ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO Transforman la experiencia educativa en salones de educación A través de un pareo de fondos institucionales combinados con la propuesta federal de Título V-PAS Pathways to Academic Success la PUCPR remodeló tres salones adscritos al Colegio de Educación. “Los salones impactados por la remodelación fueron PE 103, 106 y 108. Se trató de una renovación que comprendió pintura, iluminación, cambios de ventanas y plafones, pizarras nuevas, mobiliario para aprendizaje activo, nuevos proyectores y sistema de audio, todo acorde con las nuevas tendencias en el diseño universal para el aprendizaje (DUA)”, explicó MyriamQuintana Alsina, directora del proyecto federal Título V en la PUCPR. La inversión de la propuesta ascendió a $134,000.00. La PUCPR invirtió otros $22,000.00. También, se renovó la infraestructura tecnológica y de telecomunicaciones, y se incorporó un componente de mentoría académica y de pares. Para 2018 y 2019, el cuarto año del proyecto, se contempla remodelar 5 salones entre los edificios Ferré y Perea con una inversión de aproximadamente $145,000. “Además, se organizaron adiestramientos a la facultad para fortalecer el tema de la educación inclusiva. En este tercer año cuentan con una modalidad híbrida que ha sumado la participación de todos los recintos de la PUCPR”, informó Quintana Alsina. El DUA está basado en los principios de ofrecer múltiples formas de motivación, compromiso, representación, acción y expresión a través de los talleres que se brindan para capacitación de la facultad. “El 26 de octubre y el 9 de noviembre se ofrecieron talleres presenciales. Los profesores tuvieron la oportunidad de evaluar materiales instruccionales de sus cursos y rediseñar los mismos utilizando herramientas como Thinglink, PowToon y Quizizz. Además, estarán adiestrándose en el uso de programas para presentar y crear contenido multimedia utilizando los programas Inspiration para trabajar diagramas y mapas de conceptos y Camtasia para diseñar vídeos y ofrecer clases grabadas”, añadió Quintana. “DEBEMOS HUMANIZAR LOS AMBIENTES CIBERNÉTICOS” Presentan foro sobre la ciudadanía digital y su impacto en la educación “Si algo ha revolucionado el mundo digital es la educación, así que dentro de los ambientes cibernéticos, tenemos que humanizarnos. Humanizar lo digital a través de la educación”, así sostuvo padre Orlando Lugo, profesor de teología de la PUCPR durante el diálogo interdisciplinario Ciudadanía digital: desafíos educativos en el uso de los medios de comunicación social. El comunicador, quien se ha destacado en varios medios de comunicación del país, destacó la importancia de incorporar la perspectiva teológica en este enfoque digital. “Podemos crear ambiente de discernimiento para entender la ciudadanía digital. La ciudadanía digital hace referencia a un grupo de personas con una misión en particular, que se interrelacionan con una misión que dignifique la persona humana. Así, que son los nuevos ambientes que transcienden por medio de la globalización. Ahora tienes una relación directa con otras personas con misiones en común”, dijo Lugo. Pero, ¿Cómo se integra este poder virtual al proceso de mejorar la educación? “Dentro de los ambientes cibernéticos tenemos que humanizarnos. Humanizar lo digital a través de una cercanía del docente, para lograr tener contacto humano”, acentuó Lugo. A este encuentro también se unió la Dra. Sarah C. Montilla Báez, psicóloga clínica y consultora de educación e investigación. Ella presentó los desafíos educativos y la necesidad de transformar los estilos de educación en la sociedad de hoy. “Los medios de comunicación social son un recurso que no reemplazan esa relación humana en el salón de clases, ese contacto directo. Tenemos que aprovechar estos espacios y lograr que los jóvenes aprendan de manera diferente. Es importante establecer una causa común para transformar la educación”. Montilla Báez explicó “Es importante identificar ¿cuáles son los medios de comunicación que utilizan los jóvenes? En mi experiencia, utilizan WhatsApp, Instagram y Snapchat. Y nos tenemos que preguntar ¿cómo puedo integrar estas plataformas en mi salón de clases? Sí, eso tiene riesgos, pero por eso los protocolos son necesarios. Igualmente, podemos usar otras herramientas en espacios académicos como la aplicación Slido para crear foros y chats entre docentes y estudiantes”. El diálogo se celebró el martes 14 de noviembre de 2018. Escucha las entrevistas en huellasdelfuturo.com.