Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

99 magisterio y educación en el sistema educativo de cuba (1899-1958) fue el de extender la educación a las zonas rurales más apartadas. Los maestros cívico militares eran formados militarmente y su pedagogía se caracterizó por la tan combatida en las escuelas Normales de “la letra con sangre entra”. La disciplina preconizada por estos maestros militares contradecía todos los avances pedagógicos de la escuela cubana y, justamente, cuando el magisterio cubano luchaba en las filas de la escuela. Con el supuesto propósito de resolver el problema de la educación de los niños campesinos, aseguraron el control sobre la población campesina. Las Escuelas Cívico Militares, establecidas en 1936, quedaron bajo la autoridad del Cuerpo de Cultura del Ejército, organismo que designaría como maestros a miembros de ese mismo cuerpo. De alguna manera, la creación de las escuelas Cívico Militares (1938- 1941) respondió a algunas de las recomendaciones de la Comisión de Investigadores Norteamericanos. Esta, con el apoyo de la Fundación Rockefeller, realizó un importante estudio sobre la situación cubana, en los aspectos económico, político, social y educacional, que fue publicado en el 1935 con el título de Problemas de la Nueva Cuba. Una de las recomendaciones del Informe de la Comisión Norteamericana estuvo dirigida a la obtención de una mayor higiene en las zonas rurales donde predominaba el parasitismo. En las escuelas cívico-militares divulgaron algunas prácticas de higiene, la utilización de los recursos ambientales y la realización de huertas, entre otras, aunque los aspectos negativos de los maestros cívico-militares quedaron grabados en la memoria popular cubana. Un momento de conquista para la educación en Cuba advino con una medida que tuvo en Cuba grandes repercusiones, pues inclusive se relacionó con la destitución del Presidente Miguel Mariano Gómez. Sin embargo, después de haber sufrido algunas modificaciones, toda esta organización cívico-militar fue sometida al control civil al entrar en vigor la Constitución de 1940. El movimiento de los maestros normalistas y de las Escuelas Normales logró el cierre de las escuelas cívico-militares en el 1941. La dictadura de Batista (1952-1958) a partir de 1956 impuso la ocupaciónmilitar de casi todos los centros de enseñanzamedia y superior. Esto como reacción a los movimientos estudiantiles que paralizaron