Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

122 cuba y puerto rico: encuentro pionero Entre las principales cuestiones que el organismo abordó están las siguientes: los fines de la universidad, los servicios de enseñanza e investigación, los órganos superiores y auxiliares, el régimen del alumnado universitario y el régimen del personal facultativo. En ese mismo año de 1962 se iniciaron las experiencias de la vinculación de los estudiantes de nivel medio con los planes de desarrollo agropecuario. Este trabajo experimental se ha sistematizado. El principio de combinación del estudio con el trabajo es fundamental en la pedagogía cubana. Durante los últimos años de la década del 60 y los primeros de la década del 70, se crearon escuelas de formación de maestros en todas las provincias. Estas actualmente constituyen las facultades de los Institutos Superiores Pedagógicos para la formación de los licenciados en Educación Primaria. En la formación de técnicos medios de salud se producen cambios significativos como son: la uniformidad del proceso en los planes de estudios, la descentralización de la docencia, la integración entre docencia y asistencia y, por ende, la elevación del nivel científico-técnico. En mayo de 1962 inicia sus clases la Escuela Nacional de Arte con una nueva concepción para la enseñanza artística cubana. Por primera vez en Cuba una escuela de arte recibía alumnos procedentes de todos los estratos sociales y de todas las regiones del país, previa rigurosa prueba de aptitudes y capacidades requeridas para cada especialidad. La escuela se estableció en Cubanacán en el antiguo y exclusivo Country Club de La Habana. En lo que había sido el campo de golf comenzó de inmediato la construcción de las Escuelas de Artes Plásticas, Danza, Música y Teatro. Los mejores especialistas de las diferentes ramas del arte y un fuerte equipo de profesores de formación general constituyeron el primer claustro. La Escuela Nacional de Arte comenzó sus labores docentes con tres ramas de enseñanza: Música, Artes Plásticas, y Artes Dramáticas. Tres años después se abrió Danza Moderna. Así quedó definida la estructura inicial de multiespecialidad del Centro. En 1968 se produjo la primera graduación de sus alumnos, a partir de