Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

131 la educación en la revolución cubana cátedras. La conformación de matrícula para el nivel técnico determinó la necesidad de superar, de forma acelerada, a directivos y docentes, a partir de estudiantes del nivel medio superior. En la inauguración del curso escolar 1973-1974, el líder de la Revolución cubana señalaba, entre las principales tareas del Ministerio de Educación: el establecimiento de cursos de superación a cuadros de nivel superior, medio y básico, y reseñaba: “No disponemos todavía de todos los cuadros, pero no desmayamos en el propósito de lograrlo”. Fidel Castro Ruz (22 octubre 1973) Con este planteamiento se demuestra que a Cuba le faltaba mucho por lograr en el orden de superación de los cuadros del sector, pero se continuaba perfeccionando el trabajo en este sentido. Eso ha quedado demostrado en la actualidad; a pesar de lo que falta por lograr, se cumplió con el objetivo propuesto por el Comandante en Jefe. Continuaron los cursos de superación para inspectores, metodólogos y docentes en general para contribuir a su preparación cultural, científica, pedagógica, metodológica y político-ideológica. Esta etapa, de forma general, se caracteriza por: • Transformaciones radicales en el sistema educacional • La creación de instituciones para la superación de los directivos con un alto nivel teórico de asesoramiento para otros países • La ayuda técnica como modalidad de superación del directivo. La emergencia y el predominio de formas de superación como cursos, cursillos y seminarios tenían sus objetivos centrados, fundamentalmente, en el logro de una formación pedagógica elemental y el dominio del contenido de las disciplinas que se impartían en el centro docente. Segunda etapa (1975-1989): de perfeccionamiento en la Educación. En diciembre de 1975 se celebró el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba el cual marcó un nuevo período de desarrollo