Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

31 comparación general de algunos aspectos del sistema educativo . . . docentes generales, quienes laboraban de planta en la sede o en los anexos, el resto del personal realizaba sus labores de forma itinerante en todas las escuelas. Cada uno de estos actores desempeña tareas delimitadas de forma clara y siguen sus funciones de una manera vertical. En la práctica, los miembros de los entes señalados tienen el cuidado de no tomar decisiones que se ubiquen fuera de su jurisdicción y solicitan autorización para resolver las situaciones imprevistas a sus mandos superiores. En el aspecto político, también tienen injerencia en las escuelas los líderes provinciales y municipales del Partido Comunista, quienes se encargan de desarrollar acciones de ideologización dentro de las aulas, con el apoyo de las organizaciones de Pioneros, las cuales se detallarán más adelante. Esta sólida estructura pedagógico-administrativa es la base del funcionamiento del sistema educativo de las escuelas primarias. De esta manera, los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y por las autoridades provinciales y municipales se aplican en las aulas de la forma como fueron planeados. Puerto Rico De otra parte, en Puerto Rico, la educación es esencial en el proceso de liberación del ser humano (Freire, Hostos). Por consiguiente, en el currículo puertorriqueño el aprendizaje es un proceso que involucra simultáneamente todas las dimensiones y capacidades del ser: lo cognoscitivo, lo afectivo y lo psicomotor. Es un proceso cooperativo; se aprende de otros, con otros y para otros. Es, además, un proceso personal; depende de necesidades, intereses, formas de inteligencia, estilos de aprendizaje y experiencias individuales previas. Esto ocurre como parte de los procesos de asimilación-acomodación y de apropiación histórico- cultural del ser humano, y parte de las necesidades e intereses del propio proceso del desarrollo humano, así como de la necesidad de procesar información y construir conocimiento para solucionar problemas y tomar decisiones. Es a través del aprendizaje como el ser humano conoce y puede transformar su relación con el mundo, ampliar su libertad y alcanzar su dignidad. Es necesario entender el término liberación en el marco de una concepción del ser humano como enraizado en su sociedad y cultura. Liberar al ser humano requiere que éste comprenda su interacción con la