Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

47 comparación general de algunos aspectos del sistema educativo . . . tipos de controles para la calificación final. El segundo ciclo la Evaluación Final permitirá conocer si se han logrado objetivos esenciales en cuanto al dominio práctico de su lengua materna y a la interpretación de información cuantitativa que reciba por diferentes fuentes, unido a la solución de problemas y al conocimiento de aspectos importantes del proceso histórico cubano y sus etapas a partir de la valoración de hechos, héroes y mártires; el cuidado de la salud, así como mostrar sentimientos de amor hacia la patria, la familia, de respeto hacia sí mismo y en las relaciones con las personas que lo rodean, entre otros objetivos que deba aportar la culminación del nivel primario. El principal objetivo de la evaluación es que el maestro tenga un diagnóstico integral y preciso de sus estudiantes, en qué medida se acercan los resultados a las aspiraciones planteadas en los objetivos. En este proceso es importante involucrar a los estudiantes, llevarlos a reflexionar en torno de los errores y logros que experimentan en el proceso de aprendizaje, qué es lo más importante dentro de los conocimientos aprendidos, cómo mostrar lo que han aprendido. Cuando se trata de una Evaluación Final, de hecho se constituye en experiencia de aprendizaje ya que exige de los estudiantes revisar, consolidar, integrar el contenido de estudio antes de que se realice la prueba. De igual forma, los retroalimenta permitiéndoles identificar aquellos aspectos que requieran mayor estudio para eliminar las deficiencias encontradas. Con ello se trabaja en cualidades importantes como el espíritu autocrítico, la objetividad y la responsabilidad, entre otras. Puerto Rico Según La carta Circular Núm.: 1-2006-2007, el maestro debe diseñar experiencias educativas que lleven al estudiante a: • Plantearse problemas. • Buscar soluciones. • Pensar críticamente. • Tomar decisiones y comunicarse. • Comprender e interactuar con otros. • Propiciar el desarrollo de conceptos destrezas y actitudes