Cuba y Puerto Rico: Encuentro Pionero

59 comparación general de algunos aspectos del sistema educativo . . . docentes de nivel superior de las FAR. Puerto Rico En contraste, enPuertoRico, aunque el serviciomilitar es obligatorio, solo se le pide al joven de 18 años a inscribirse. Si se desea comenzar una carrera militar antes de los 18, los niños(as) pueden unirse al R.O.T.C. en las escuelas superiores o matricularse en escuelas militares privadas. En adición, mientas son estudiantes universitarios, también pueden ser miembros del R.O.T.C. y, al culminar sus estudios, pertenecer a la rama del ejército de los Estados Unidos para la que cualifique. Conclusiones “Cuba y Puerto Rico son de un pájaro, las dos alas…” así lo expresó la poetisa puertorriqueña, Lola Rodríguez de Tió. Luego de haber visitado Cuba y de haber elaborado este trabajo, se evidencia que Cuba y Puerto Rico tienen mucho en común. La historia de ambas islas, desde la colonización española hasta la intervención norteamericana tiene hechos parecidos. Ambas comparten la misma lengua, la misma condición de ser islas (aunque Cuba es mayor en extensión territorial), clima muy parecido y algunos aspectos culturales como la música, simpatía y hospitalidad de la gente. Al comparar la condición política y social y por consiguiente, la educación, se observan aspectos diferentes. Mediante esta investigación que enfrentó obstáculos de índole burocrático, de comunicación, movilidad, y de tiempo limitado, se logró comparar varios aspectos de ambos sistemas educativos. A saber, aspectos generales, estructura administrativa, niveles de enseñanza, horario escolar, servicio social, director escolar, currículos, planificaciónescolar,materialesdeenseñanza, biblioteca escolar, evaluación del estudiante, rol del maestro, evaluación del maestro, proyectos especiales, escuelas especializadas, centros de formación, escuelas módulos, escuelas militares y la enseñanza del inglés. Se recomienda estudiar en futuras investigaciones comparativas el desarrollo profesional del maestro, la educación especial, la integración de la tecnología en el proceso educativo, y los currículos por materia,