De los desafíos a la esperanza: propuestas de la PUCPR para una nueva gobernanza

28 pontificia universidad católica de puerto rico la familia, las escuelas y universidades y la sociedad es imposible pensar que solo podemos educar a los jóvenes. El P. Javier Cortés Soriano (2016) propone algunos énfasis para atender los retos más urgentes. Destaca la importancia de la reflexión, de la comunicación, de la capacitación y de la comunidad educativa. a. “Formular un modelo institucional educativo que gire en torno a nuestro ideal de persona y de mundo.” No le tengamos miedo a los ideales y utopías… b. “Acudir a la mejor reflexión pedagógica actual.” Existen modelos pedagógicos muy exitosos anclados en investigaciones muy serias. c. “Construir una narración que sea capaz de comunicar en forma sencilla y directa la identidad y misión de la institución.” Esta narración hay que comunicarla a la comunidad interna y externa. Demás está decir que debe ser comunicada de tal forma que la facultad, estudiantes, personal no docente, padres y amigos puedan entenderla y comunicarla también. d. “Adoptar nuevos modelos de función directiva.” No es posible administrar una institución educativa hoy con los modelos de administración establecidos al fundarla. Actualmente los desafíos legales, financieros, tecnológicos, laborales, éticos, de cumplimiento y auditoría, entre otros, exigen tener personas capaces… no se puede improvisar. Es arriesgado dirigir sin medidas de desempeño y mucho menos sin la preparación correspondiente. e. “Trabajar en redes.” Esta es una importante recomendación ante los desafíos que enfrentamos tales como: la reducción poblacional por bajas en la tasa de natalidad y la emigración; el aumento en los costos de operación y la reducción en el número de estudiantes interesados en estudiar educación. f. “Construir la interacción entre los constituyentes de la institución.” La cultura del encuentro que esperamos lograr requiere: cercanía y atención a las necesidades para poder actuar. Hablamos de unos procesos dinámicos, interactivos y