Catálogo de Investigaciones | 2010-2011

Educación 32 Estrategias para la enseñanza de destrezas y conocimiento de los problemas específicos de aprendizaje y/o déficit de atención en sistemas de oficina de Puerto Rico El tema de la investigación fue Estrategias para la Enseñanza de Destrezas y Conocimiento de los Problemas Específicos de Aprendizaje y/o Trastorno de Déficit de Atención (TDA) en Sistemas de Oficina de Puerto Rico. El problema de investigación formulado fue determinar el conocimiento de la facultad de sistemas de oficina sobre los problemas de aprendizaje y/o sobre el TDA y determinar qué estrategias de enseñanza utilizan en los cursos de destrezas para atender a este estudiantado. La investigación se justifica con la evidencia que arrojan las estadísticas, los estudios realizados y la contribución que provee esta investigación con el Manual de Estrategias de Enseñanza para la facultad y la Lista de Cotejo de Preferencias de Aprendizaje para el alumnado. La hipótesis nula estudiada fue que no existe relación estadísticamente significativa entre el conocimiento de la facultad sobre los problemas específicos de aprendizaje y/o déficit de atención y el uso de estrategias de enseñanza para este estudiantado. Se consultó a profesores/as de instituciones universitarias acreditadas por el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico. El análisis estadístico reveló que las estrategias de enseñanza que más se utilizan son: demostración, avalúo, organiza el contenido en lecciones cortas, repasa cada lección, pregunta frecuente, uso de la pizarra para explicar y proveer ejemplos, monitoreo del progreso del estudiantado, retroalimentación positiva y seguridad de que los/as estudiantes entiendan las asignaciones. En el nivel de conocimiento se encontró que la mayoría de los profesores conoce poco sobre los problemas específicos de aprendizaje y/o TDA que tienen los/as estudiantes de Sistemas de Oficina. Miriam Cruz Román mentor Dr. Cirilo Toro currículo y enseñanza