Catálogo de Investigaciones | 2010-2011

Catálogo de Investigaciones | Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico 43 Nivel de ejecución de las prácticas de supervisión del director y el grado de desempeño magisterial en salas de clases regulares que integran estudiantes con síndrome de autismo en escuelas elementales públicas urbanas de Puerto Rico El propósito de esta investigación fue examinar la diferencia existente entre el nivel de ejecución de las prácticas de supervisión del director y el grado de desempeño magisterial en salones de clases regulares que integran estudiantes con el síndrome de autismo en escuelas elementales públicas urbanas de Puerto Rico. La muestra fue de 5 directores/as y 18 maestros/as de la sala regular que integran estudiantes con autismo. Se elaboraron dos instrumentos para la recopilación de datos: Prácticas de supervisión del director al maestro regular que integra estudiantes con el síndrome de autismo y Desempeño Magisterial con estudiantes con el síndrome de autismo en la sala de clase regular. Se encontró que el director se autoevalúa en las prácticas de supervisión alto y el maestro evalúa al director moderado. El director evalúa al maestro en el desempeño magisterial con estudiantes con el síndrome de autismo en la sala de clase regular entre moderado y bajo y los maestros se auto evalúan moderado. Se concluyó que existe diferencia significativa entre el nivel de ejecución de las prácticas de supervisión en salones de clases regulares que integran estudiantes con el síndrome de autismo, según la evaluación de los directores y los maestros. No existe diferencia significativa entre las evaluaciones de los directores y maestros en las salas de clases regulares que integran estudiantes con el síndrome de autismo sobre el grado de desempeño magisterial en escuelas elementales públicas urbanas de Puerto Rico. No existe diferencia significativa entre las evaluaciones de los directores y los maestros en los salones de clases regulares que integran estudiantes con el síndrome de autismo sobre el nivel de ejecución de las prácticas de supervisión de los directores y el grado de desempeño magisterial en escuelas elementales públicas urbanas de Puerto Rico. Gladys Santiago Díaz mentor Dr. Cirilo Toro gerencia educativa +