Catálogo de Investigaciones | 2011-2012

EDUCACIÓN 114 El efecto de la aplicación del modelo de inteligencia competitiva y tecnológica mediante el aprendizaje cooperativo en el aprovechamiento académico en los estudiantes del curso de biología a nivel superior El propósito del estudio fue investigar el efecto de dos estrategias de enseñanza utilizando protocolos en el aprovechamiento académico de los estudiantes de biología de nivel superior. En la investigación se aplicaron tres metodologías de enseñanza: (a) la estrategia de aprendizaje cooperativo (b) modelo de inteligencia competitiva y tecnológica (c) la metodología tradicional. El estudio se realizó con una muestra de 66 estudiantes de una escuela pública del distrito escolar de Yabucoa en el municipio de Patillas. En la investigación se utilizó un diseño cuantitativo de tipo cuasi-experimental, en el que se aplicaron dos protocolos de tratamiento con medición antes (pre prueba) y después (post prueba). Participaron tres grupos intactos, dos recibieron tratamiento y uno se manejó como control. Los resultados de la pre-prueba se compararon con los resultados de la post prueba como medida del aprovechamiento académico de los estudiantes en el curso de biología. A dos grupos se le aplicó tratamiento. Al grupo experimental 1 la estrategia de aprendizaje cooperativo y al grupo experimental 2 el modelo de inteligencia competitiva y tecnológica. Para poder contestar las hipótesis se utilizó instrumento construido por el investigador titulado: Prueba de Destrezas Básicas de Biología (PDBB). Para el análisis de los datos obtenidos por el instrumento, se llevó a cabo un análisis descriptivo y análisis de varianza (ANOVA). Los hallazgos de la investigación reflejaron los siguientes resultados respecto al aprovechamiento académico. 1. un incremento significativo en el aprovechamiento académico de los/as estudiantes del grupo control y de los grupos experimentales. 2. los/as estudiantes que participaron con la metodología de aprendizaje cooperativo y el modelo de la inteligencia competitiva y tecnológica mejoraron significativamente en el aprovechamiento académico. 3. los/as estudiantes que participaron en la metodología de aprendizaje cooperativo mejoraron significativamente en el aprovechamiento académico. 4. los/as estudiantes expuestos a la metodología del modelo de inteligencia competitiva y tecnológica tuvieron mayor ganancia en el aprovechamiento académico que los estudiantes expuestos a la estrategia de aprendizaje cooperativo. lorenzo colón ortíz mentor dra. hna. iris rivera cintrón metodología de enseñanza biología currículo cuasi-experimental