Catálogo de Investigaciones | 2011-2012

RECINTO DE ARECIBO 126 Hábitos de estudio y su relación con los resultados de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico en estudiantes de cuarto a sexto grado de la escuela elemental Piletas Arce en Lares La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación de los hábitos de estudio con los resultados de las materias de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico en estudiantes de escuela elemental. La muestra fue de seis estudiantes, dos estudiantes de cuarto grado, dos estudiantes de quinto grado y dos estudiantes de sexto grado que fluctuaban entre las edades de nueve y 11 años. Lara y Barradas (1997), Rondón (1991), Gómez y Yacarini (2006), y otras investigaciones señalan que los estudiantes con hábitos de estudio obtienen un mayor rendimiento académico en comparación con los que no lo tienen. Sin embargo, Tovar (1993), a diferencia de la mayoría de las investigaciones sostiene que no existen diferencias significativas entre las calificaciones del alumnado que posee buenos hábitos de estudio y el que no lo posee. Para la recopilación de la información se utilizó el cuestionario y la aplicación estadística que nos permitió conocer los hábitos de estudio, y con ello poder describir y explicar la relación entre estos y los resultados de las pruebas. Al concluir la investigación, se encontró que los hábitos de estudio no se relacionan con los resultados de las pruebas, no se rechazó la hipótesis nula, porque no hubo diferencias estadísticamente significativas. Esto se reflejó porque unas variables eran nominales y otras de intervalo, y también que ningún estudiante contestó que tenía las cuatro áreas de hábitos de estudio adecuadas en relación con los resultados de los niveles de ejecución en las materias de las pruebas. marleen santos hernández mentor dr. francisco rivera santiago hábitos de estudio pruebas puertorriqueñas de aprovechamiento académico