Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

EDUCACIÓN 100 Practicas Docentes conocimiento sobre la comprensión lectora y la ejecución de los estudiantes de sexto grado en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico de español de la Región Educativa de Ponce El propósito de este estudio fue establecer una relación entre las prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora, el conocimiento del/la docente sobre la comprensión lectora y la ejecución del estudiantado de sexto grado en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en el área de español de la Región Educativa de Ponce. Las variables utilizadas fueron las prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora, el conocimiento del/la docente sobre la comprensión lectora y la ejecución académica del estudiante en las PPAA. Se seleccionó el diseño transeccional descriptivo correccional con un enfoque cuantitativo no experimental. La población la constituyó la facultad de las escuelas elementales del sistema educativo público de Puerto Rico. La muestra participante constó de 39 maestros/as que enseñan español al sexto grado de las escuelas elementales de la Región Educativa de Ponce. Los datos se obtuvieron mediante dos instrumentos diseñados por la investigadora y los resultados de las PPAA del año escolar 2010 - 2011 en el área de español (comprensión lectora) de los grupos del sexto grado de las escuelas seleccionadas. El hallazgo indica que existe una relación positiva entre el conocimiento del docente sobre la comprensión lectora, las prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora, y los resultados de las PPAA en el área de español del estudiantado de sexto grado de las escuelas de la Región Educativa de Ponce. Se traduce en que a mayores prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora y a mayor conocimiento del docente sobre la comprensión lectora, entonces mejores los resultados de las PPAA en el área de español del estudiantado de sexto grado de las escuelas de la Región Educativa de Ponce. Esta investigación representa una reflexión sobre las prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora y las estrategias para el desarrollo de la misma. ivette pérez matos doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dr. cirilo toro vargas comprensión lectora conocimiento aprovechamiento académico estrategias pruebas puertorriqueñas de aprovechamiento académico (ppaa)