Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

101 CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2012-2013 Relación entre el Nivel de Capacitación de los Maestros que participan y no participan en el Programa de Carrera Magisterial y el logro de las expectativas académicas examinadas en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico en matemáticas a nivel elemental El propósito de la investigación fue determinar qué relación existe entre el nivel de capacitación de los/as maestros/ as que participan y que no participan en el Programa de Carrera Magisterial y el logro de las expectativas académicas examinadas en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en matemáticas del nivel elemental. El estudio demostró que el nivel de capacitación profesional del/la maestro/a de matemáticas es uno de los factores que incide en el logro de las expectativas académicas de los estudiantes en las PPAA. Se determinó la cantidad de maestros/as activos/as en Carrera Magisterial y evidenció la necesidad de que otros/as se capaciten para el logro de las expectativas académicas de los estudiantes en las PPAA. Las variables capacitación profesional y logro de expectativas académicas se midieron con el Cuestionario para determinar la contribución de las actividades de mejoramiento profesional en su desempeño como maestro/a. El diseño de la investigación es descriptivo-correlacional. El estudio constó de dos grupos. La facultad que participa en Carrera Magisterial y la facultad que no participa. La población del estudio del grupo que participa en carrera magisterial consta de 2,413 docentes de matemáticas de 4to - 6to grado de cuatro regiones educativas de Puerto Rico. La muestra de la facultad que participa en Carrera Magisterial es de 102. La población del grupo de maestros/as que no participa en Carrera magisterial es de 2,309, en las cuatro regiones educativas seleccionadas. La muestra de los/as que no participan en carrera magisterial se compone de 274. (Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Para el análisis estadístico se hizo uso de medidas de tendencia central, medidas de variabilidad y medidas de relación - coeficiente de correlación de Pearson. wanda e. marín gonzález doctorado educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. myriam zayas zengotita capacitación profesional carrera magisterial expectativas académicas