Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

EDUCACIÓN 102 Relación entre el nivel de la inteligencia social de los directores de escuela privada de Puerto Rico y los factores que promueven la efectividad escolar. El propósito de esta investigación fue determinar con base científica la relación que existe entre el nivel de inteligencia social de los/as directores/as de escuelas privadas de Puerto Rico y los factores que promueven la efectividad escolar. Las variables bajo estudio son la inteligencia social como variable independiente y los factores que promueven la efectividad escolar como variable dependiente. El diseño de la misma es cuantitativo de tipo correlacional descriptiva, de corte transversal. La investigación está fundamentada en dos teorías como marco teórico: la inteligencia social de Goleman (2006), y los factores que promueven la efectividad escolar Marzano (2000). La muestra quedó constituida por 35 directores/as de las escuelas acreditadas en Puerto Rico con experiencia de tres (3) años o más en la escuela que dirige en el momento del estudio y 936 maestros/as de las respectivas escuelas. Los datos se recopilaron mediante dos cuestionarios: Inventario de Niveles de Inteligencia Social para Directores Escolares (INISDE) (Cruz, 2009) y “School Effectiveness Questionnarie”, version en español (Marzano, 2000). Del análisis de los datos se presentan las siguientes conclusiones: (1) Los directores escolares y los maestros perciben al director escolar con un nivel de inteligencia social alto. (2) Existe diferencia estadísticamente significativa en la percepción de las capacidades de mayor y menor dominio entre los directores y maestros. (3) Existe diferencia estadísticamente significativa en la precepción en la precepción de los/as directores/as y maestros/as sobre los factores que promueven la efectividad escolar que prevalecen en las escuelas privadas de Puerto Rico. (6) Existe relación estadísticamente significativamente entre la inteligencia social de los/as directores/as de las escuelas privadas de Puerto Rico y los factores que promueven la efectividad escolar. Esta investigación es la primera en el área de inteligencia social y efectividad escolar dentro del sector educativo privado en Puerto Rico. madeline carrión parilla doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dra. ruth reyes ramos inteligencia social efectividad escolar gerencia educativa