Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

75 CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2012-2013 Relación entre dilación (procrastinación) académica, estilos de afrontamiento y ansiedad, en estudiantes subgraduados de Psicología de una universidad del Área Sur de Puerto Rico La presente investigación tuvo el propósito de evaluar la relación entre la dilación (procrastinación) académica, los estilos de afrontamiento y la ansiedad, en estudiantes subgraduados de psicología de una universidad del área sur de Puerto Rico. El diseño de la investigación fue cuantitativo y de alcance exploratorio correlacional. Para el estudio se establecieron un total de seis hipótesis. Los datos se recopilaron utilizando la Escala de Dilación Tuckman (1991), el Inventario de Afrontamiento de Mainz (1993) y el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) (1975). Como marcos conceptuales se utilizaron la Teoría Motivacional de Auto-Regulación (Deci & Ryan, 1991), para la dilación, el Modelo Cognitivo- Transaccional del Estrés (Lazarus y Folkman, 1984), para los estilos de afrontamiento y la Teoría de la Auto- Eficacia (Albert Bandura, 1977), para el concepto de ansiedad. La muestra seleccionada fue de 50 estudiantes a nivel subgraduado de psicología. Los análisis por hipótesis se midieron utilizando el coeficiente de correlación producto-momento de Pearson. En conclusión, los hallazgos muestran que se encontró relación estadísticamente positiva y moderada entre la dilación académica y la ansiedad de estado y ansiedad de rasgo. Se concluyó asimismo que no existe relación entre el afrontamiento cognitivo de evitación y la ansiedad de estado. Sin embargo, se encontró una relación positiva y moderada con la ansiedad de rasgo. El afrontamiento vigilante no resultó relacionarse con la ansiedad de estado, ni con la ansiedad de rasgo. Esta investigación aportó al conocimiento que permite incorporar en las sesiones terapéuticas la evaluación de la dilación académica, los estilos de afrontamiento y los niveles de ansiedad, como herramienta para poder identificar patrones maladaptativos. El identificar a tiempo estos factores facilitará la prevención y ayudará en el desarrollo de estrategias dirigidas a modificar los patrones que provocan atrasos y consecuencias negativas para la vida universitaria y la salud mental. roancy arocho gonzález doctorado en psicología con especialidad en psicología clínica mentor: dra. ana r. pinilla dilación estilos de afrontamiento ansiedad de estado ansiedad de rasgo