Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

EDUCACIÓN 90 Efecto del Aprendizaje Cooperativo en el Aprovechamiento Académico en ciencia y en las destrezas de negociación en estudiantes de noveno grado de una escuela pública de la región sur de Puerto Rico El propósito de esta investigación fue determinar el efecto del aprendizaje cooperativo en el aprovechamiento académico en Ciencias, y en las destrezas de negociación de estudiantes de noveno grado, de una escuela pública de la región sur de Puerto Rico. Se utilizó un diseño cuasi experimental con elementos cualitativos, con una muestra de tres grupos intactos, heterogéneos. Dos grupos tenían 25 estudiantes y un grupo de 24 estudiantes. Uno de los grupos era el experimental, que recibió tratamiento de la metodología del aprendizaje cooperativo y dos grupos eran de control. Recibieron la enseñanza bajo el método tradicional expositivo, durante un periodo de seis semanas. Para determinar el desarrollo de las destrezas de negociación, se utilizó una escala de observación durante el proceso en los tres grupos participantes. La hipótesis (Ha) investigó si existía diferencia significativa entre los estudiantes expuestos a la metodología de aprendizaje cooperativo, y los expuestos a la enseñanza tradicional expositiva con respecto del aprovechamiento académico y a las destrezas de negociación. En el análisis estadístico, se utilizaron la estadística descriptiva, la prueba t, prueba t pareada, ANOVA de un solo factor y Kruskal-Wallis. Los resultados obtenidos en la ANOVA aplicada a las pos prueba del grupo experimental y los grupos control 1 y 2 demostraron que hubo diferencia significativa en el aprovechamiento académico entre los grupos. Las estadísticas de ANOVA reflejaron un valor p en todas las destrezas de P<.05, lo que implica significancia. Estos hallazgos evidencian estadísticamente que se acepte la hipótesis alterna que originó esta investigación. edna i. pérez lópez doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. maría santiago león aprendizaje cooperativo aprovechamiento académico escuelas públicas puerto rico