Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

93 CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2012-2013 Estrategias cognitivas utilizadas por los estudiantes de cuarto año de Bachillerato de Enfermería en su último curso al formular el juicio clínico y diseñar el plan de cuidado: un estudio de caso El presente trabajo investigativo tuvo como propósito describir el proceso cognitivo por el cual pasa el estudiantado en la formulación del juicio clínico y el diseño del plan de cuidado. La investigación se enmarca en las Teorías: Proceso de Pensamiento Crítico y Juicio Clínico, Alfaro, Cognitivismo de Vygotsky y Modelo de Destrezas de Marzano. Esto es un estudio de caso. Se examinaron las estrategias cognitivas por las cuales los/as estudiantes llegaron a la formulación del juicio clínico. La población provista fue un grupo de 30 estudiantes y la profesora a cargo de un curso de enfermería en una institución de educación superior privada. La muestra constó de cinco estudiantes. Se utilizaron las siguientes técnicas propias para una investigación cualitativa: entrevista semi-estructurada, grabaciones y análisis de documentos. El análisis de los datos se llevó a cabo por el Modelo Wolcott. Las grabaciones de las entrevistas a los/as participantes, se transcribieron. Para determinar el proceso de juicio clínico, se puede interpretar que los estudiantes tienen conocimiento sobre el diagnóstico del paciente y los factores de riesgo. Sobre las estrategias cognitivas, la mayoría de los/as participantes usa la destreza de evocación de los recuerdos pero no utiliza el recuerdo para la comprensión del diagnóstico y por consiguiente, tampoco lo utiliza para emitir un juicio clínico para el diagnóstico de enfermería. Sobre el Juicio clínico, de acuerdo con los hallazgos de esta investigación, cuatro participantes, el 80 % de los estudiantes de enfermería de cuarto año formularon al menos un diagnóstico que contiene la mayor parte de los criterios que definen un diagnóstico de calidad. Las aseveraciones de la profesora en la entrevista convergen en los trabajos efectuados por los participantes en el diseño de planes de cuidado en relación a las inquietudes y dificultades, que demostraron en el proceso de diseño de los planes. felícita albizu rivera doctorado educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. hna. iris rivera estudiantes de enfermería planes de cuidados estrategias cognitivas juicio clínico