Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

EDUCACIÓN 94 La efectividad de los estilos de liderazgo del director y su relación con la excelencia académica de los maestros de las Escuelas Superiores Vocacionales de Puerto Rico Burns (1978) postuló la teoría del liderazgo transformacional. Esta visualiza el liderazgo como un proceso de influencia de los líderes sobre sus subordinados. En un mundo cambiante, los líderes más valiosos son aquellos que pueden despertar las conciencias de los/as subordinados/as acerca de lo que hacen (Bass, 1987). El liderazgo transformacional es aquel que motiva a las personas a hacer más de lo que ellos mismos esperan. Como consecuencia, se producen cambios en los grupos, las organizaciones y la sociedad, (Bass, 1985). Esto representa a su vez un beneficio para la colectividad. Bass (1999) considera este estilo como uno relacionado con las necesidades humanas y crecimiento personal, autoestima y autorrealización. Es el proceso que se da en la relación líder-seguidor, se caracteriza por ser carismático, en el cual los seguidores se identifican y desean emular al líder. El liderazgo transaccional se centra en la transacción o contrato con el seguidor, que permite que las necesidades de este pueden alcanzarse si su desempeño se adecúa a su contrato con el/la líder. En el liderazgo correctivo/evitador, el/la líder monitorea la presencia de fallos en el desempeño para tomar acción correctiva. Interviene solo cuando los problemas llegan a ser graves, o no actúa y evita tomar decisiones. Avolio (1997) señala que para ser una organización sustentable en este siglo, se necesitará de un cambio significativo en las estrategias que se usan para el desarrollo de recursos humanos, no solo a nivel organizacional, sino también educacional. La labor de liderazgo del/la director/a escolar y las ejecutorias de la facultad, es trabajar juntos para que la resistencia al cambio no se convierta en una limitación al desarrollo institucional. wanda i colón rivera doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dra. etheldreda viera director efectividad maestro académica liderazgo