Catálogo de Investigaciones | 2012-2013

EDUCACIÓN 98 Nivel de conocimiento y la Intervención de los directores entorno al bulling en las escuelas elementales, intermedias y superiores públicas de un distrito escolar de Puerto Rico Esta investigación indaga sobre el bullying y el conocimiento de los/as directores/as escolares de un distrito escolar en Puerto Rico sobre el mismo. Se fundamentó en la Teoría de Aprendizaje Social de Albert Bandura (1976) y la Teoría de Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel (2002). Este estudio es descriptivo correlacional con una muestra de 58 directores/as de escuelas públicas de todos los niveles. Los datos se recopilaron mediante la adaptación del cuestionario: Conocimiento sobre Bullying de Pilar Alonso Martín (2009). Las conclusiones de esta investigación son las siguientes: el 62.1% de los/as directores/as escolares indicaron tener mucho conocimiento sobre el concepto del bullying , perciben que el/la agresor/a proviene de un clima familiar conflictivo y socioeconómico bajo; que se relaciona mal con los/as compañeros/as; actúa en grupo y exhibe conducta inapropiada. Además, el/la agresor/a no es fémina ni varón siempre. Identifican que las agresiones se dan más en el patio que en el salón de clases, que las víctimas piden ayuda a los/ as maestros/as pero estos, en su mayoría, no detienen las intimidaciones. Los/as directores/as estuvieron de acuerdo en que el acoso ha aumentado durante los últimos años, aunque ellos no se enteran de todos los casos de bullying . Se recomienda que se amplíe la investigación en cuanto a las variables, que se determinen diferencias por años de experiencia, nivel académico y sexo sobre la manera en que intervienen con el bullying en las escuelas, que se comparen los resultados entre el sistema público y privado de Puerto Rico. Finalmente, que se elabore un estudio experimental que incluya a los/as acosadores/as y a las víctimas del bullying y que se extienda la investigación a otra región educativa para comparar esta con nuevos datos que surjan de investigaciones futuras. adlyn i. bonilla rodríguez doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dra. carmen j. hernández bullying conocimiento intervención directores escolares escuelas públicas