Catálogo de Investigaciones | 2013-2014

CI ENCIAS DE LA CONDUCTA Y ASUNTOS DE LA COMUNIDAD 108 Relación entre los niveles de autoestima y aprovechamiento académico en mujeres con discapacidades en una institución de educación superior en el área sur de Puerto Rico En Puerto Rico, la población de personas con discapacidades que asisten a instituciones de educación superior ha incrementado. El Consejo de Educación Superior (CESPR, 2011) indicó en su resumen histórico un aumento de 5,263 féminas con discapacidades matriculadas en instituciones de educación superior durante los años 2009-2010, en comparación con los años anteriores del 2008-2009. El Departamento del Trabajo y Recursos Humanos (DTRH, 2012) llevó a cabo una encuesta en la cual el 9.4% (3,194,000) de la población puertorriqueña tenía algún tipo de discapacidad. En este estudio se auscultó la relación entre la autoestima y el aprovechamiento académico en mujeres con discapacidades, explorando el tipo de impedimento, apoyo social, apoyo familiar, barreras actitudinales y su influencia en el fenómeno bajo estudio. Para esto, se obtuvo una muestra de 50 mujeres seleccionadas por disponibilidad. Los requisitos para formar parte de la muestra fueron: ser fémina con una discapacidad (genética o adquirida) y estar entre las edades de 21 a 62 años. El estudio fue cuantitativo correlacional-descriptivo y utilizó el Programa de “ Statistical Package for Social Sciences ” Versión 21 (SPSS V 21) para la corroboración de las preguntas e hipótesis de investigación. En los resultados se corroboró que existe una correlación positiva entre las variables de discapacidad, autoestima y aprovechamiento académico, con la excepción de las mujeres que padecen de ambas discapacidades, congénitas y adquiridas, en la muestra estudiada. Este estudio pretendió aportar información obtenida en los resultados de los análisis estadísticos para mejorar los servicios de apoyo y para la retención y el mejoramiento en el proceso académico de esta población. juana m. hernández quiñones maestría en ciencias sociales con especialidad en consejería en rehabilitación mentor: dr. maximino ramos reyes discapacidad autoestima aprovechamiento académico discapacidad congénita adquirida