Catálogo de Investigaciones | 2013-2014

115 CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2013 -2014 Creencias y opiniones hacia la aplicación de estrategias promotoras de resiliencia educativa: un estudio de caso con estudiantes del programa de práctica docente del nivel elemental y secundario de una universidad privada de Puerto Rico El propósito de este estudio fue explorar los conocimientos, opiniones y percepciones de estudiantes matriculados en la práctica docente sobre su capacidad de aplicar estrategias en la sala de clases que contribuyan al desarrollo de la resiliencia educativa. El marco teórico fue el Modelo de la Rueda de Resiliencia de Henderson y Milstein (2003). Los participantes fueron seleccionados de la población de estudiantes de práctica docente del nivel elemental y secundario de un recinto de una universidad privada. El recinto fue seleccionado basado en los siguientes criterios: demostró un nivel de satisfactorio en las pruebas de certificación de maestros y además posee un Colegio de Educación con respectivos departamentos de educación elemental y secundaria, con el mayor porciento de egresados de educación. El diseño fue cualitativo fenomenológico y se utilizó la estrategia de estudio de caso. Como parte de esta estrategia se utilizaron las siguientes técnicas de recopilación de datos: cuestionario inicial con preguntas abiertas y cerradas, entrevistas de grupo focal y documento de preguntas reflexivas. Cuatro grupos focales se configuraron: dos para explorar las opiniones de los participantes del nivel elemental y dos para el nivel secundario. Los hallazgos más significativos recayeron en la falta de conocimiento del concepto resiliencia. Los participantes llevaron a cabo esfuerzos aislados para ayudar a sus estudiantes a tener éxito académico; sin embargo, no demostraron promover la resiliencia adecuadamente y de forma planificada. yitza a. arcelay rojas doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dr. edgardo avilés garay resiliencia educación maestro práctica docente