Catálogo de Investigaciones | 2013-2014

EDUCACIÓN 118 El ajuste al a escuela de los estudiantes que provienen de hogares sustitutos El estudio presenta la necesidad de proveer servicios psicológicos y ayudas académicas a estudiantes que forman parte de la población matriculada en las escuelas públicas de Puerto Rico. El diseño es de estudio de caso, bajo el paradigma cualitativo (Lucca y Berrios, 2003). Se considera transversal. La investigadora parte de la premisa de que existe una realidad externa y compleja que puede conocerse a través de la triangulación de las observaciones y las entrevistas. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado (Polit y Hungler, 2002). Las técnicas de investigación utilizadas fueron: observación, entrevistas (grabaciones), cuestionarios, anotaciones o notas de campo (anotaciones de la observación directa, anotaciones interpretativas, anotaciones temáticas, anotaciones personales y anotaciones de la reactividad de los participantes) en bitácora o diario de campo. En este estudio se utilizó la triangulación metodológica. El estudio evidenció que los niños que provienen de hogares sustitutos llegan a las escuelas tras ser matriculados por un trabajador social del Departamento de la Familia o por el/ la encargado/a a quien le han dado temporalmente el niño para su cuidado. Estos niños que se remueven no traen documentos de vacunas, historial médico, expedientes académicos u otros. Por tales razones, los/as maestros/as y el/la director/a escolar tienen qué explorar qué necesidades podrá tener el estudiante. Los niños están desprovistos de la protección de las instituciones creadas para su seguridad y formación: el hogar, el Departamento de la Familia y el Departamento de Educación. Es necesario crear un protocolo de comunicación y seguimiento de caos entre estas instituciones para garantizarle a cada niño y niña una formación adecuada y mejor calidad de vida. marta s. jordán torres doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. hna. iris rivera cintrón ajuste escolar hogares sustitutos estudios de casos