Catálogo de Investigaciones | 2013-2014

EDUCACIÓN 126 Nivel de dominio de las competencias de calidad y seguridad y la etapa de adquisición de la competencia clínica del modelo de Benner en estudiantes de bachillerato de enfermería de una universidad privada del sur de Puerto Rico Las competencias de calidad y seguridad y la competencia clínica actualmente son necesarias para brindar un cuidado de enfermería de calidad y seguro al paciente en los escenarios del cuidado de salud. El propósito de esta investigación descriptiva correlacional fue identificar el nivel de dominio de las competencias de calidad y seguridad y la etapa de adquisición de la competencia clínica de los estudiantes de bachillerato de enfermería. Los modelos Etapas de Adquisición de la Competencia Clínica (Benner, 1984) y el Competency Outcomes Performance Assessment Model (Lenburg, 1999) se utilizaron como marco conceptual teórico. La población constó de 40 profesores/as y 686 estudiantes de enfermería. La muestra, seleccionada por disponibilidad, consistió de cinco profesores/as y 44 estudiantes. En noviembre de 2013 se administró un instrumento sobre el nivel de dominio de las competencias de calidad y seguridad y dos instrumentos sobre la etapa de adquisición de la competencia clínica, desarrollados por la investigadora, cuya validez de contenido se obtuvo por un panel de expertos y la validez teórica a través de un estudio piloto. Se reflejó relación significativa entre el nivel de dominio de las competencias de calidad y seguridad y la etapa de adquisición de la competencia clínica de los estudiantes según los/as profesores/as (Coeficiente Rho de Spearman .672, p=.000) y según los estudiantes (Coeficiente Rho de Spearman .329, p=.029). El nivel Alto de dominio de las competencias de calidad y seguridad predominó según la facultad (47.7%) y el estudiantado (84.1%). La etapa Principiante Avanzado fue predominante según la facultad (59.1%) y el estudiantado (63.6%). Se concluyó que existe relación significativa entre las dos variables entre ambos grupos, así como el predominio de la etapa de adquisición de la competencia clínica Principiante Avanzado y del nivel Alto de las competencias de calidad y seguridad entre los dos grupos. rosalina rivera rodríguez doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. ruth reyes ramos competencia competencia clínica competencias de calidad competencias de seguridad nivel de dominio