Catálogo de Investigaciones | 2013-2014

EDUCACIÓN 130 Relación entre el nivel de conocimiento de los maestros y la aplicación de los estilos de enseñanza de los maestros de educación física del distrito escolar de Guayama, Puerto Rico El propósito de la investigación fue determinar si existe relación entre el nivel de conocimiento y la aplicación de los estilos de enseñanza de los maestros de educación física del Distrito Escolar de Guayama. El diseño de esta investigación fue descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 30 maestros/as de educación física de las escuelas urbanas del Distrito Escolar de Guayama. Los instrumentos de investigación utilizados para recopilar los datos fueron dos instrumentos validados por un panel de expertos. Los datos se analizaron mediante la estadística descriptiva. Los hallazgos revelaron que los/as maestros/as de educación física tenían un nivel de conocimiento sobre los estilos de enseñanza de un 57% cuando iniciaron su carrera profesional. En cuanto a su formación estudiantil para la aplicación práctica de los estilos de enseñanza, el 73% indicó muy buena. Respecto a la aplicación de los estilos de enseñanza, se encontró que el 57% aplica siempre el estilo de enseñanza de mando directo para impartir la clase, mientras que un 30% utiliza siempre el estilo de Creatividad. En relación a la efectividad de los estilos de enseñanza, el 66% sugirió el estilo de mando directo como muy efectivo para lograr los objetivos trazados en clase. No obstante, el 57% también indicó el estilo de creatividad como muy efectivo. Existe una relación significativa entre el nivel de conocimiento y la aplicación de los estilos de enseñanza en la clase de educación física. En conclusión, a mayor conocimiento de los estilos de enseñanza por parte de la facultad, mayor será su aplicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje durante la clase. michael m. espinosa morales maestría en educación con especialidad en currículo y enseñanza de educación física mentor: dra. karylyn meléndez marrero estilos de enseñanza conocimiento aplicación educación física