Catálogo de Investigaciones | 2014-2015

CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2014-2015 149 Conocimiento de los directores y maestros sobre el diseño, la participación de padres y las sesiones de tutorías en los servicios educativos suplementarios del Programa de Título I en las escuelas elementales privadas del noroeste de Puerto Rico Esta investigación tuvo como propósito determinar el conocimiento de los(as) directores(as) y maestros(as) sobre el diseño, la participación de padres/madres y las sesiones de tutorías en los servicios educativos suplementarios del Programa de Título I en escuelas elementales privadas del noroeste de Puerto Rico. Se formularon preguntas relacionadas al diseño, la participación de padres/madres y las sesiones de tutorías en los servicios educativos suplementarios del Programa de Título I en las escuelas elementales privadas. El marco teórico que se utilizó en la investigación fue el modelo de un programa de tutorías efectivo elaborado por Koralek y Collins (1997). El tipo de investigación fue de carácter no experimental, en el que se utilizó un diseño transversal descriptivo con un enfoque mixto. La población estuvo constituida por los(as) directores(as) y maestros(as) de escuelas elementales privadas del noroeste de Puerto Rico. Los resultados de esta investigación arrojaron las siguientes conclusiones: Los(as) directores(as) y los(as) maestros(as) poseen conocimiento general sobre el diseño del programa, la participación de padres/madres y las sesiones de tutorías de los servicios educativos suplementarios del Programa de Título I. Hay diferencia significativa entre la administración y la facultad respecto al conocimiento sobre el diseño del programa de tutorías. No existe diferencia significativa respecto al conocimiento sobre la participación de padres/madres y las sesiones de tutorías. Finalmente se recomendó promover la participación de los directores(as), padres/madres, maestros(as) y estudiantes en el diseño del programa de tutorías y adiestrarlos sobre diferentes prácticas efectivas que ayuden a mejorar el aprovechamiento académico del estudiante. A tales efectos, la investigadora diseñó una Guía Complementaria al Manual de Procedimiento para la Administración de los Servicios Educativos Suplementarios que contiene estrategias para la implantación de un programa de tutorías efectivo. uldaliz martínez gerena doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. maría s. santiago león tutorías servicios educativos suplementarios programa de título i diseño escuelas elementales privadas