Catálogo de Investigaciones | 2014-2015

14 CONTENIDO 131 132 134 135 136 137 138 139 140 141 142 Relación entre el Trastorno Oposicional Desafiante, el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad y los estilos de crianza en una muestra de niños de 6 a 12 años de la región suroeste de Puerto Rico Yanira Concepción Acevedo, Psy.D. Estrategias de acoso psicológico en el trabajo percibidas en una muestra de empleados de una compañía privada en Puerto Rico Yiselle M. Ibarra Santiago, Ph.D. Educación The Use of the Native Language in the Second Language Reading Comprehension at a Public High School in the South of Puerto Rico Evelyn B. Rivera Polanco, M.Ed. An Ethnography on English language learners from Puerto Rico High Schools Sharon M. Acosta Martínez, M.Ed. La evaluación del desempeño docente y su relación con el desarrollo profesional de los maestros del nivel intermedio urbano de escuelas públicas de la región educativa de Ponce Arllene Planas Cabrera, Ed.D. Nuevas nociones sobre el proceso de lectura en los estudiantes y el maestro de una clase de Español como efecto de la aplicación de la metodología Filosofía para Niños Carlos M. Meléndez León, Ed.D. La espiritualidad, el “locus” de control y los estilos de enseñanza de los profesores de instituciones universitarias confesionales y no confesionales del sur y oeste de Puerto Rico Carmen I. Pi Arbona, Ed.D. Integración de las redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una institución de educación superior privada en Puerto Rico: perspectivas de los profesores y de los estudiantes Cynthia Dedós Reyes, Ed.D. El estilo de liderazgo situacional que exhiben los directores escolares, trabajadores sociales y consejeros profesionales y su relación con el desarrollo de estrategias de intervención del manejo de bullying Javier Van Tull Rodríguez, Ed.D. Competencias tecnológicas de los directores de departamentos académicos de instituciones de educación superior en Puerto Rico: implicaciones para la gerencia en la era digital José M. Romero Vázquez, Ed.D.