Catálogo de Investigaciones | 2014-2015

86 CIENCIAS DE LA CONDUCTA Y ASUNTOS DE LA COMUNIDAD Índice de la inteligencia emocional percibida en estudiantes de un programa graduado El presente proyecto de investigación consistió en examinar los niveles percibidos de las tres dimensiones que comprende la inteligencia emocional: la percepción, la comprensión y la regulación de emociones. El problema se abordó desde la perspectiva del Modelo de Habilidades de inteligencia Emocional establecido por Salovey y Mayer (1997). La muestra constó de 44 estudiantes de primero a tercer año de estudios en un programa de estudios graduados. De los(as) participantes 35 eran féminas y nueve eran varones, los cuales fluctuaron entre las edades de 21 a 42 años. El método utilizado fue cuantitativo descriptivo. El instrumento administrado fue el Trait Meta Mood Scale-24 versión castellana de Fernández y Extremera (2007). Los análisis estadísticos llevados a cabo fueron: estadísticas descriptivas: análisis de frecuencia y por ciento, tabulación cruzada y Chi-cuadrado. Los resultados reflejaron que la mayoría de los(as) estudiantes puntuaron más alto en las sub-escalas de percepción adecuada, comprensión adecuada y regulación adecuada, lo cual implica que los(as) estudiantes se percibieron a sí mismos(as) como emocionalmente inteligentes o que poseen las habilidades apropiadas para el manejo adecuado de las emociones. maría del r. pacheco valcourt maestría en ciencias sociales con especialidad en consejería en rehabilitación mentor: profa. ana v. serrano garcía inteligencia emocional competencias consejería en rehabilitación