Catálogo de Investigaciones 2015-2016

CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2015-2016 125 El liderazgo generativo y los estilos de pensamiento en directores escolares de las escuelas católicas adscritas a las diócesis de Caguas y Ponce, Puerto Rico El estudio que fue de diseño exploratorio descriptivo tuvo como propósito explorar, conocer y reflexionar sobre cuál es el estilo de pensamiento predominante, según la teoría de Sternberg (1997), qué características del liderazgo generativo exhiben según Dish (2009) y de qué forma interactúan en los/ as directores/as escolares de las escuelas católicas adscritas a las diócesis de Caguas y Ponce, Puerto Rico. El análisis consideró los estilos de pensamiento a partir de la teoría de autogobierno mental que identifica un grupo de trece estilos de pensamiento: ejecutivo, legislativo, judicial, jerárquico, monárquico, anárquico, oligárquico, global, local, interno, externo, conservador y liberal. De igual manera, consideró la teoría de liderazgo generativo que identifica seis dimensiones: intelectual y curioso, reto al estado actual, resiliencia y optimismo, visión participativa, confrontación positiva y anticipación. La investigación contó con la participación de 15 directores/as escolares de las superintendencias de escuelas católicas de Caguas y Ponce, Puerto Rico. Los/as participantes completaron un cuestionario para identificar sus estilos de pensamiento predominantes elaborado por Robert Sternberg (1997) y un grupo de estos/as fueron entrevistados/as para conocer las competencias de liderazgo generativo que exhiben en el desempeño de sus funciones. El estudio identificó como hallazgos el predominio de los siguientes estilos de pensamiento: ejecutivo, jerárquico, local, externo y liberal. En materia de liderazgo generativo exhiben competencias tales como: manejo de la complejidad, pensamiento sistémico, trabajo en equipo, aprecio de la diversidad y el fomento del cambio. Se identificaron oportunidades para el desarrollo del pensamiento innovador y creativo. De igual manera, se encontraron la proactividad y el uso de la confrontación positiva como mecanismo de replantear desafíos. El estudio concluye en el desarrollo de un modelo denominado “Liderazgo gerencial a base del pensamiento”. El modelo concibe a un/a líder que facilita, integra y enfoca su gestión en dos dimensiones: el pensamiento y la gerencia. jesuan texidor santiago doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: hna. iris rivera cintrón estilos pensamientos liderazgo generativo gerencia