Catálogo de Investigaciones 2016-2017

catálogo de investigaciones | aÑo académico 2016-2017 117 Relación entre destrezas y condiciones habilitadoras en estudiantes universitarios de artes visuales según el modelo de pensamiento creativo de Peter Webster La siguiente investigación estudió las correlaciones existentes entre destrezas y condiciones habilitadoras en una muestra de treinta estudiantes de artes visuales de nivel sub graduado de una universidad del área sur de Puerto Rico utilizando el Modelo Conceptual de Pensamiento Creativo en la Música de Peter Webster. El investigador estudió cómo el modelo de Webster puede ayudar a explicar el proceso de pensamiento creativo en una muestra de estudiantes de artes visuales cuando estos realizaron una tarea creativa en el programa Photoshop. Este modelo expone que el pensamiento creativo en la música ocurre en cuatro fases a través de las cuales se correlacionan destrezas y condiciones habilitadoras. Al final de este proceso, la persona creativa pasa del pensamiento divergente al convergente llevando su producto intencionado a uno creativo en una de tres modalidades: composición, improvisación y/o análisis. El estudio siguió un paradigma cuantitativo y un diseño correlacional explicativo. Los instrumentos utilizados fueron la Medida de Pensamiento Creativo en las Artes Visuales y la Medida de Factores Extra Artísticos, ambos diseñados por el investigador. Las correlaciones significativas en dirección positiva ocurrieron entre originalidad y ambiente, originalidad y flexibilidad, originalidad y sintaxis, motivación y personalidad, imaginación subconsciente y personalidad y motivación e imaginación subconsciente. Las correlaciones negativas ocurrieron entre sintaxis y ambiente y personalidad y ambiente. Finalmente, se presenta un modelo de pensamiento creativo en la música y artes visuales en el cual se explica la manera en que se correlacionan las destrezas y condiciones habilitadoras durante procesos creativos en ambas formas del arte, basándose en los estudios de Peter Webster y en los hallazgos de la presente investigación. hugo adames román doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dr. cirilo toro vargas pensamiento creativo destrezas habilitadoras condiciones habilitadoras extensividad originalidad