Catálogo de Investigaciones 2016-2017

88 ciencias de la conducta y asuntos de la comunidad Las experiencias y significados de la práctica de video jugar, según madres, padres o cuidadres primarios, en las habilidades sociales y de comunicación de niños(as) de 7 a 11 años de edad Esta investigación entrevistó a seis madres para conocer las experiencias y significados de la práctica de video jugar en las habilidades de socializar y de comunicación de sus hijos e hijas de entre las edades de 7 a 11 años. En la investigación de corte cualitativo se completó una hoja de información personal y se realizó una entrevista semi-estructurada de preguntas abiertas. El fenómeno se conceptualizó a través de la Teoría de Aprendizaje Social de Bandura (1971) y la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner (1994). Las verbalizaciones se examinaron mediante el método de análisis de contenido de Wolcott (1994). Los hallazgos revelan que las participantes poseen un conocimiento somero de los videojuegos y sus regulaciones. Las opiniones en torno a su práctica varían, tomando en cuenta: el tipo de videojuego y el tiempo invertido en esta práctica. Las dinámicas familiares verbalizadas por las participantes sitúan a los padres como usuarios comunes de estos dispositivos. Además, las participantes coinciden en que los video juegos representan una herramienta para el aprendizaje, tanto de conductas, como de habilidades específicas (Bandura, 1971; Castellana, 2007 y Marín, 2006). Asimismo, se distingue del análisis la función, que de acuerdo con las participantes ejercen los videojuegos como mediadores en la toma de iniciativa para la interacción social. De la misma forma, las narrativas, revelan posibles dificultades en las habilidades de comunicación relacionadas a la rapidez de procesamiento para llevar a cabo destrezas de escritura y lectura. A su vez, se puntualiza en este apartado, la incursión y práctica del idioma inglés por parte de los niños y niñas asiduos a estos dispositivos. Estos hallazgos dan cuenta de las múltiples manifestaciones que pueden encontrarse tras el estudio de este fenómeno sociocultural. joan m. acosta negrón doctorado en filosofía con especialidad en psicología clínica mentor: dra. laura pietri gómez videojuegos habilidades sociales habilidades de comunicación