Catálogo de Investigaciones 2017-2018

98 EDUCACIÓN Relación entre las acciones de liderazgo del director de escuela y los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción, según los docentes de la región educativa de Ponce, Puerto Rico El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre las acciones de liderazgo del director de escuela y los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción, según los/ as docentes de la Región Educativa de Ponce, Puerto Rico. El enfoque de la investigación fue cuantitativo con un diseño no experimental, de corte descriptivo con alcance correlacional. El Marco Teórico - Conceptual se fundamentó en los planteamientos de Leithwood (1992, 2004) para identificar las acciones de liderazgo. Asimismo, se usó el modelo propuesto por Carl Glickman (1990) para determinar la facilitación y apoyo que ofrece la dirección de escuela a la facultad. Participó facultad de escuelas intermedias, con permanencia y que ofreciera las materias de español, inglés, matemáticas y ciencias. El instrumento utilizado fue un cuestionario de tipo cerrado. Los hallazgos fueron: 1) Las acciones de liderazgo dirigidas a los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción que ejercen los directores de escuela son: Promueve el cumplimiento de la Política Pública establecida por el DEPR (89%); Promueve el desarrollo profesional del personal docente (84%); Evidencia compromiso hacia las tareas que realiza de forma responsable (83%); Promueve la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje (83%); Promueve el trabajo en equipo para organizar experiencias educativas que respondan a los intereses de los estudiantes (82%) y Establece un propósito de carácter moral que sirve de motivación para el trabajo del personal docente (81%); 2) Existe un alto grado de correlación entre las variables de acciones de liderazgo del director de escuela y los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción ( Rho de Spearman = 0.837); 3) La dirección de la relación entre las acciones de liderazgo y los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción del director fue positiva, lo cual implica una relación alta entre ambas variables (coeficiente de 0.837) y, 4) Mientras las acciones de liderazgo del director aumentan, los procesos de facilitación y apoyo a la instrucción del mismo también incrementan. carmen e. alvarado santos doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dr. mónico sanabria mercado acciones liderazgo facilitación apoyo