Catálogo de Investigaciones 2017-2018

CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2017-2018 101 Relación entre el nivel de logro en la implantación de cambios de los directores de escuela y el nivel de apoyo de los superintendentes de un distrito del Departamento de Educación de Puerto Rico El propósito de esta investigación fue conocer si existía una relación entre las variables. La aportación para la presente investigación fue, un modelo con las dos teorías utilizadas en el marco teórico. El modelo es una combinación de los ocho pasos del Enfoque del proceso de cambio de Kotter, 1996 y el Principio dos de apoyo de los distritos escolares de Fullan (2010). Los/as participantes en la muestra (superintendentes escolares y directores/as de escuela) fueron 48. Estos respondieron a un instrumento diseñado por la investigadora. Este fue validado por un panel de expertos. Para determinar su confiabilidad, se utilizó el coeficiente Alpha de Cronbach cuyo resultado fue .948, el cual demostró que el instrumento es confiable. Este instrumento tiene 36 premisas basadas en las teorías de Kotter (1996) y Fullan (2010). Luego, los/as participantes completaron el instrumento: Percepción de logro en la implantación de cambio y apoyo del distrito escolar. El coeficiente de Spearman fue rho = 0.446. Los hallazgos de la investigación revelan que existe una correlación positiva lineal moderada entre el nivel de logro en la implantación de cambios de los/as directores/as de escuela y el nivel de apoyo de los superintendentes de un distrito escolar. La relación entre las variables es también significativa p< .001. Por ende, la evidencia empírica proporciona valor científico para la incorporación del modelo basado en el Enfoque de ocho pasos. Estos hallazgos tienen implicaciones prácticas para la gerencia educativa de los distritos escolares y en consecuencia para las instituciones educativas del sistema educativo de Puerto Rico. Además, la investigación aporta un instrumento que sirve de autoevaluación para los/as superintendentes, y directores/as de escuela. El modelo y los dos instrumentos (uno de investigación y otro de autoevaluación) proporcionan información con alto grado de aplicabilidad para futuros inicios de transformación en el Departamento de Educación de Puerto Rico. diana e. mercado mercado doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dr. carlos j. cintrón valpaís nivel de apoyo nivel de cambio gestión educativa superintendentes directores de escuela