Catalogo de Investigaciones 2018-2019

102 EDUCACIÓN Prácticas docentes en el uso y manejo de los mapas curriculares y su alineación con los estándares y expectativas del Programa de Español del sistema público de Puerto Rico Como propósito focal, esta investigación cualitativa indagó en las prácticas docentes en el uso y manejo de los mapas curriculares y la alineación con los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado (2014) del Programa de Español del sistema educativo público de Puerto Rico. El marco teórico fue el Modelo Understanding by Design (UbD) de Wiggins y McTighe (2005) enmarcado en la enseñanza a la inversa para la comprensión duradera. Se utilizó la técnica de triangulación para determinar la divergencia y convergencia de los datos recopilados. Se encontró que los/as docentes conocen, utilizan y analizan las unidades temáticas del mapa curricular cónsono con la teoría, dogmas y postulados del Modelo UbD. Se concluye que las prácticas docentes utilizadas en el uso y manejo de los mapas curriculares para el proceso de planificación, aprendizaje y medición son congruentes con las descritas en el mapa curricular para las estrategias de la lectura y modos de instrucción. Las estrategias educativas de uso diario son: plan de unidad, plan semanal, clase dirigida, preguntas socráticas, enseñanza gradual, enseñanza de valores e instrucción diferenciada. Las prácticas educativas con mayor frecuencia de uso son, previo a la planificación: lectura de la unidad curricular, búsqueda de textos literarios e informativos; durante el proceso de enseñanza: actividades de rutina, presentación del tema, actividades de inicio, desarrollo y cierre pedagógico; durante el proceso de medición: brindar acomodos razonables, estrategias de assessment, y tareas de desempeño. Dentro de las estrategias de assessment, las más utilizadas son: actividades lúdicas, diarios reflexivos, trabajo cooperativo, tirilla cómica y rúbricas. enid z. medina vázquez doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dra. maría santiago león mapa curricular prácticas docentes alineación estándares espectativas