Catalogo de Investigaciones 2018-2019

106 EDUCACIÓN Efecto de la estrategia de enseñanza Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el desarrollo de las destrezas de comprensión y análisis de la estadística descriptiva en los estudiantes de décimo grado en una escuela pública de un Distrito Escolar del centro de Puerto Rico En la presente investigación se detalla información relacionada con los hallazgos de una investigación cuyo propósito fue determinar el efecto del uso de la estrategia de enseñanza aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo de las destrezas de comprensión y análisis en la estadística descriptiva en estudiantes de décimo grado en una escuela pública de un distrito escolar de la región central de Puerto Rico. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental. La población de estudiantes se seleccionó por conveniencia y la muestra formada por 48 estudiantes de décimo grado se seleccionó de forma aleatoria. La muestra quedó constituida por 25 estudiantes en el grupo control (GC) y 23 estudiantes en el grupo experimental (GE). Los datos se recopilaron a través de una preprueba y una posprueba sobre la estadística descriptiva. Los datos recopilados se analizaron mediante una prueba t para grupos independientes, prueba t pareada para grupos no independientes y regresión lineal. Los resultados demostraron que el uso de la estrategia de enseñanza ABP tuvo un efecto significativo en el desarrollo de las destrezas de comprensión y análisis de la estadística descriptiva. Los estudiantes del GE obtuvieron puntuaciones más altas en la posprueba que los estudiantes del GC. luz c. colón ortiz doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dr. jaime ortiz vega pruebas estandarizadas estrategias de enseñanza aprendizaje basado en problemas destrezas de comprensión y análisis estadística descriptiva