Catalogo de Investigaciones 2018-2019

112 EDUCACIÓN Las plataformas Blackboard y Moodle y su efectividad, según los profesores y los estudiantes de dos instituciones universitarias privadas en el área sur de Puerto Rico En esta investigación cuantitativa con enfoque no experimental y alcance descriptivo, se indagó sobre la efectividad de las plataformas Blackboard y Moodle en dos universidades privadas. Las teorías que sustentaron esta investigación fueron: los sistemas sociotécnicos de Tavistock, el constructivismo de Piaget y el conectivismo de Downes y Siemens. El propósito focal de esta investigación fue determinar el nivel de efectividad de la plataforma virtual utilizada en los procesos de enseñanza y aprendizaje, según la facultad y el estudiantado de dos instituciones universitarias privadas del área sur de Puerto Rico. En el estudio participó un total de 190 personas. La muestra para esta investigación se seleccionó por disponibilidad. Las conclusiones de la investigación muestran que ambos sectores están de acuerdo en que la plataforma virtual más efectiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje es Blackboard. Asimismo, que tanto para la facultad como para el estudiantado los elementos que hacen efectivas las plataformas virtuales son: la comunicación entre profesor/a y estudiantes, el fácil manejo, el acceso desde lugares remotos que cuenten con conexión a la Internet y la flexibilidad de horarios. Por último, se recomienda replicar esta investigación en otras instituciones universitarias que utilicen las plataformas virtuales Blackboard y Moodle . Asimismo, que se haga una investigación con diseño experimental, en la que se analice el aprovechamiento académico de los/as estudiantes que utilizan la plataforma virtual Blackboard o Moodle . sary m. rivera guindin doctorado en educación con especialidad en currículo y enseñanza mentor: dr. mónico sanabria mercado efectividad blackboard moodle enseñanza aprendizaje