CATÁLOGO DE INVESTIGACIONES | AÑO ACADÉMICO 2019-2020 77 Factores motivacionales que inciden en la persistencia académica de los estudiantes subgraduados de una institución privada del área sur de Puerto Rico Esta investigación tuvo como propósito recopilar información útil que permitiera explicar de manera proactiva los factores motivacionales que inciden en la persistencia académica de los estudiantes subgraduados de una institución privada del área sur de Puerto Rico. El diseño utilizado fue mixto, secuencial y explicativo o modelo de dos fases. La población de esta investigación fueron estudiantes subgraduados activos, no transferidos. La muestra estuvo constituida por 387 estudiantes en la fase cuantitativa y nueve estudiantes en la fase cualitativa. El instrumento utilizado para recopilar los datos de la fase cuantitativa fue una versión adaptada del cuestionario Factores Endógenos y Exógenos y el Nivel de Persistencia de Miriam Deida Colón del 2017. Dicho instrumento constó con un índice de confiabilidad de .852. La técnica utilizada para recopilar los datos cualitativos fue la entrevista semiestructurada del grupo focal. Los resultados de la estadística inferencial demostraron que la persistencia está asociada a los factores motivacionales: Autonomía y apoyo familiar, Estilos y prácticas pedagógicas de la facultad y Aspiraciones y expectativas de éxito del estudiante. Respecto a los resultados cualitativos, las categorías que inciden en la persistencia académica fueron: apoyo, valores, superación (motivación intrínseca) y prestigio, experiencias académicas, actividades extracurriculares, ambiente universitario y servicios universitarios (motivación extrínseca). Los resultados demostraron que las féminas se motivan más que los varones en la búsqueda de motivación extrínseca. Se encontró que no existe diferencia significativa entre el sexo de los estudiantes subgraduados y la motivación intrínseca. En cuanto al factor persistencia académica, los resultados señalaron que no existe diferencia significativa entre el sexo y la persistencia académica de los estudiantes subgraduados de la institución bajo investigación. La variable edad no influye en la persistencia académica ni en la motivación de los estudiantes subgraduados. El análisis de la correlación parcial entre factores motivacionales y persistencia académica fue positiva. carmen z. torres hernández doctorado en educación con especialidad en consejería profesional mentor: dr. abner j. colón ortiz persistencia académica motivación intrínseca motivación extrínseca
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