94 RECINTO DE ARECIBO La adicción a las redes sociales y su relación con la autoeficacia y la procrastinación académica en estudiantes graduados en psicología clínica en una institución universitaria del norte de Puerto Rico Esta investigación se diseñó para analizar la adicción a las redes sociales y su relación con la autoeficacia y la procrastinación académica en estudiantes graduados/as de psicología clínica en una institución universitaria privada del norte de Puerto Rico. La investigadora utilizó un diseño transversal correlacional para estudiar cómo la adicción a las redes sociales, la autoeficacia y la procrastinación académica se interrelacionan. Se utilizó una muestra no aleatoria de 51 estudiantes subgraduados/as matriculados/as en una institución postsecundaria privada del norte de Puerto Rico, para una muestra total de 46 participantes. Los datos se recopilaron a través de los instrumentos Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra & Salas, la Escala de Autoeficacia de Conductas Académica (EACA) de Blanco et al. (2016) y Escala de Procrastinación de Bruce E. Tuckman adaptada al español por Furlan et al. (2010). Para contestar sus hipótesis, la investigadora utilizó estadísticas descriptivas e inferencial, tales como medidas de tendencia central, de variabilidad, correlación Producto-momento de Pearson, Prueba de estimación Z y t Student para muestras independientes. Todas las hipótesis se evaluaron a un nivel de significancia de un cinco por ciento. myriam d. soto varela doctorado en psicología con especialidad en psicología clínica mentor: dra. brendaliz quintana montalvo adicción autoeficacia académica procrastinación académica adicción a las redes sociales
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