Koinonía 2007-2008

Educación y objeción de conciencia: el caso español 99 • País Vasco : Recurso de 14 padres de Vizcaya: admitido a trámite por el Tribunal Superior de Justicia del País Vasco por la vía del procedimiento especial por vulneración de derechos fundamentales. Recurso contencioso administrativo ordinario presentado por 341 padres de Guipúzcoa. • Navarra : En preparación, presentación de recurso contencioso- administrativo contra denegaciones administrativas de objeción frente a EpC. Como ven, el panorama es complejo y no le va a resultar tan fácil a la Administración educativa conseguir su propósito. En efecto, ¿cuál es la verdadera causa del conflicto y, por tanto, la razón última de la objeción? El problema fundamental no está en los contenidos –aunque también resultan inaceptables para un elevadísimo número de familias- sino en la pretensión misma del Estado de imponer una educación moral obligatoria a los ciudadanos, invadiendo un ámbito de competencias que no es suyo. El problema no es sólo educativo, es un problema de libertades fundamentales y hay que reconocer que los padres y alumnos que ejercen la objeción de conciencia frente a la asignatura están realizando un ejercicio de civismo, de participación ciudadana y de solidaridad pues están dando la batalla no sólo por la defensa de “su” libertad sino por la libertad de todos. Llegará la hora en que tendremos que agradecérselo. Y, como ha dicho una destacada representante de “Profesionales por la Ética”, quizá tengamos que agradecérselo a 13 alguien más: “Gracias, Zapatero, por haber hecho despertar a una sociedad civil adormecida por el bienestar y la ‘caja tonta’”. Tengo que terminar. Voy a apoyarme en unas palabras de Victoria Llopis, médico, experta en educación, columnista de medios informativos, madre de familia y miembro de la “Plataforma de Madres por la Libertad de Educación”, quien el pasado 18 de octubre de 2007, en la Facultad de Derecho de la Universidad de Castilla- La Mancha, ponía punto final a su conferencia “Libertad de enseñanza: ¿un derecho fundamental en peligro?” en estos términos: “Se ha dicho – es Benedicto XVI quien lo dice- que “ hoy más que nunca Europa está ante una “emergencia educativa”, con una creciente dificultad para transmitir a las nuevas generaciones los valores básicos de la existencia y de un recto comportamiento.(...)Se trata de una emergencia inevitable: en una sociedad y en una cultura que con demasiada frecuencia hacen del relativismo el propio credo –