Koinonía 2015-2016

87 instituto de doctrina social de la iglesia | pucpr herramientas psicopedagógicas Los estudiantes con problemas mentales presentan dificultad para concentrarse en los estudios ya sea por la propia condición o porque la medicación se lo impide. El estudiante no puede selectivamente responder a la tarea que se le está pidiendo debido a que comúnmente su atención está dividida entre el curso y las situaciones emocionales. Algunos estudiantes suelen tratar de asimilar muchas ideas al mismo tiempo lo que les impide estar atentos al material de la clase, o a un examen. Por otro lado el estrés de las exigencias académicas incide negativamente en el desempeño de estos jóvenes (Ander-Egg, 2001). Con frecuencia muchos jóvenes presentan tardanzas frecuentes debido a la dificultad para levantarse, por los efectos de la medicación. Cuando los síntomas son inmanejables por los estudiantes muchas veces requieren hospitalización. Debido a esto aumenta el ausentismo continuo en estos estudiantes hacen que pierdan la secuencia de la clase y terminan dándose de baja de la universidad. Los profesores universitarios tienen un rol importante en que un estudiante que presenta problemas emocionales pueda ser exitoso en sus estudios a pesar de sus limitaciones. El profesor es quien más contacto tiene con los estudiantes a través de sus cursos. Un instructor universitario debe poder establecer una buena relación, (“rapport”) con sus alumnos. Al mismo tiempo debe poder reconocer las señales de alerta que presenta el estudiante que necesita ayuda. Un profesor debe conocer los protocolos de la institución como por ejemplo: referidos a consejería, qué hacer con un estudiante que presenta ideas o intentos suicidas, entre otros (Hughes, 2008). Es menester de los profesores educarse constantemente sobre la salud mental de sus alumnos que participan en sus talleres y adiestramientos. Debe procurar también conocer las necesidades