La situación de los jóvenes en Puerto Rico: un enfoque multidimensional

47 la situación de los jóvenes en puerto rico: un enfoque multidimensional A esta segunda escala le seguía otra en la cual se medían las percepciones de los participantes en torno de diversas instituciones sociales: religiosas, la banca y la economía, y las institucionespolíticasygubernamentales. Se creó una subescala para medir separadamente las percepciones de cada uno de estos grupos sobre dichas instituciones. Tres preguntas indagaban sobre las instituciones políticas y gubernamentales, dos hacían lo propio sobre la banca y la economía y una se relacionaba con las instituciones religiosas. La otra escala del cuestionario medía las percepciones de los jóvenes sobre los valores y la religión. La primera subescala del instrumento medía aspectos de la religiosidad de los encuestados y contenía seis preguntas; la segunda indagaba las percepciones sobre los valores y estaba compuesta por tres reactivos. A esta escala, le seguían dos, una que indagaba sobre la escuela, la universidad y la educación, compuesta por 10 preguntas; y otra que inquiría sobre el matrimonio, compuesta por siete preguntas. Estas no se subdividieron en subescalas, pues los investigadores entendieron que cada una medía un solo constructo. Por último, el cuestionario incluía una escala que medía la satisfacción de los participantes con las oportunidades y apoyos con los que contaba para superarse, así como su nivel general de satisfacción vital. Esta escala no se subdividió en subescalas. Las alternativas de respuesta eran distintas a las de la escala anterior. La misma, se contestaba en una escala Likert de cuatro puntos que incluía las siguientes alternativas: totalmente satisfecho, satisfecho, insatisfecho, y totalmente insatisfecho. A estas alternativas de respuesta los investigadores les asignaron la siguiente