La situación de los jóvenes en Puerto Rico: un enfoque multidimensional

73 la situación de los jóvenes en puerto rico: un enfoque multidimensional persona o entidad”. De forma similar únicamente el 63.7% estuvo “totalmente de acuerdo” o “de acuerdo” con la frase que planteaba “Dedico tiempo extra todos los días a mis estudios.” Tabla 15 Escala sobre la escuela (o universidad) y la educación* reactivos promedio 52. Mi escuela o universidad reta mi intelecto 3.21 53. Mi escuela o universidad me prepara adecuadamente... 3.21 54. Mis maestros o profesores conocen el material... 3.32 55. Mis maestros o profesores se aseguran que entienda... 3.08 56. Además del material de clase... me enseñan valores 3.15 57. Mis maestros o profesores son modelo... 2.86 58. Estudio debido a que recibo ayudas económicas... 2.40 59. El aspecto más importante... son los conocimientos... 3.56 60. Continuaré estudiando hasta... culminar una carrera 3.71 61. Dedico tiempo extra todos los días a mis estudios 2.77 62. El factor económico... importante... elección carrera... 3.28 * Algunos reactivos fueron resumidos por razón de espacio Fuente: Elaboración de los investigadores Para ampliar el examen de estos resultados se llevó a cabo un análisis de varianza simple para determinar si había diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones de las escalas de escuela, universidad y educación por razón del grupo de edad al cual pertenecían los jóvenes. Los resultados revelaron diferencias significativas en los resultados por razón del efecto de esta variable ( F = 14.70, p =.000). De hecho, un análisis