Revista Horizontes: primavera/otoño 2013 | Año LVI-LIX Núms. 108-115

institución ya que los RI representa una forma de prestigio y valor público. Al igual que la perspectiva de “Open Publishing,” para los RI se han creado iniciativas mundiales que los agrupan y promueven como es el “The Directory of Open Access Repositories” (DOAR), el cual agrupa RI de todas partes del mundo. El Impacto del Acceso Abierto EL AA es un cambio de un paradigma tradicional cerrado y de costos, a uno de comunicación académica abierta y gratuita en donde el bibliotecario lidera los procesos de organizar y dirigir esas iniciativas (Jain, 2012). De acuerdo a la literatura las iniciativas de AA impactan positivamente importantes sectores de la sociedad como lo son; las bibliotecas académicas, a los investigadores, a las casas publicadoras y al país. En el caso de las bibliotecas académicas, Harnad et al. (2004) mencionaban que el mayor problema que enfrentarían las bibliotecas académicas serían las restricciones económicas y los altos costos de las suscripciones de publicaciones periódicas impresas y electrónicas. Estas nuevas realidades obligan a las bibliotecas a buscar nuevas formas de prestar servicios de información científica. Es por ello que Giarlo (2006) y luego (Joshi, Vatnal y Manjunath, 2012) proponían la alternativa del AA como una respuesta que mitigue los aumentos en costos en las publicaciones suscritas. En los autores e investigadores , el AA aumenta la visibilidad de sus artículos científicos, proveyéndole la oportunidad de que éstos sean citados en investigaciones mundiales (Gargouri, et al., 2010). Existe evidencia sólida en los estudios de Bjork y Solomon (2012); y Solomon, Laakso y Bjork (2013) que indican que los niveles de citación de autores en revistas de AA son comparables con los de otro tipo de publicaciones. Para las casas publicadoras y editoras , el AA, principalmente en los portales de las bibliotecas académicas, les otorga mayor exposición y accesibilidad a sus publicaciones. Gracias a esa accesibilidad Jain (2012) menciona que existe la probabilidad de mayores endosos de autores, instituciones privadas, públicas o sin fines de lucros que deseen desarrollar iniciativas de colaboración. Para la sociedad y el país , el AA significa acelerar el ciclo de la investigación, proveyendo una plataforma de gran exposición instantánea. Este proceso promulga de forma rápida y eficazmente nuevos conocimientos y soluciones a problemas locales y globales dirigidos a mejorar la calidad de vida. A su vez, el AA ofrece la oportunidad a instituciones gubernamentales de exponer inmediatamente (sin incurrir en costos) investigaciones sufragadas con fondos gubernamentales (Jain, 2012). Retos del Acceso Abierto en las Bibliotecas Académicas El AA como todo movimiento informático y tecnológico no está exento de retos que deben de ser considerados. Uno de los retos principales lo expresa Gedye (2004) al referirse al cambio de rol y filosofía del bibliotecario académico, el cual debería ser discutido y redefinido dentro de la profesión. Por su parte, Krichel y Keonig (2004) mencionan el aspecto de la infraestructura tecnológica requerida. Autores como McCabe y Snyder (2005) les preocupa el aspecto de la confianza, calidad y estabilidad de estas iniciativas. Otros retos muy presentes son los derechos de autor y la propiedad intelectual (Goodman, 2004). Finalmente, el siempre presente reto de la rentabilidad económica que envuelve cualquier publicación electrónica (Joshi, Vatnal y Manjunath, 2012). Aunque el fin del AA es gratuito, la infraestructura y el proceso que rodea las diferentes perspectivas de publicación tienen un costo. Metodología Para la realización de este estudio cualitativo sobre la presencia de recursos de AA y la adopción de RI en las bibliotecas académicas de P.R. se realizará un análisis comparado entre las bibliotecas de este tipo del país y las instituciones de mayor importancia de Estados Unidos (EEUU), para contextualizar los elementos estudiados. Como técnica de investigación se utilizó el análisis de contenido para el cual se diseñó una lista de cotejo que medirá la presencia y adopción de los elementos a estudiarse. El análisis de contenido consiste de procedimientos que definen, miden, analizan, tanto la sustancia y el significado de textos, mensajes o documentos (Beck y Manuel, 2008). Cualquier información transmitida en cualquier fuente impresa, digital o audiovisual puede ser investigada mediante un análisis de contenido (Wildemuth, 2009). Para la selección de la muestra del grupo de bibliotecas académicas de Puerto Rico se utilizó la información provista por el Gobierno de Puerto Rico en su portal del Consejo de Educación ( http://www.cespr.org ). Las bibliotecas consideradas deben contar con los siguientes requisitos de: ofrecer grados de bachillerato, Portal Web de la biblioteca funcional y éste pueda ser accedido sin restricciones de acceso. Las universidades con múltiples recintos se evaluarán por separado. La muestra resultante para el estudio es de 42 bibliotecas académicas, lo que representa un 62.69% de la población de bibliotecas con las características mencionadas. En el grupo comparativo de las Bibliotecas Académicas de EEUU fueron seleccionadas las primeras 16 instituciones académicas de este país de acuerdo a la lista de la “Academic Ranking of World Universities 2011” (ARWU) realizado por el “Center for World-Class Universities of Shanghai Jiao Tong University” (CWCU). horizontes@pucpr.edu Años LVI-LIX Núms. 108-115 Horizontes – primavera / otoño 2013-2016 18