Revista Horizontes: primavera/otoño 2013 | Año LVI-LIX Núms. 108-115

3. Que existe diferencia significativa entre las orientaciones de liderazgo que exhiben los directores en sus prácticas gerenciales, según estos y las de los maestros. Tabla 3. Análisis de contraste de medias de la prueba t entre los directores y maestros en las orientaciones de liderazgo (n=275) Grupos n Media aritmética  X Desviación estándar (s) Prueba t Directores Maestros 17 25 8 4.71 3.50 0.28 1.05 12.907* *p < 0.05 4. Que existe diferencias significativas entre las apreciaciones y las preferencias de los maestros, en cuanto a las orientaciones de liderazgo que exhibe el director en sus prácticas gerenciales en las escuelas participantes. Tabla 4. Análisis de contraste de las medias de la prueba t de las orientaciones de liderazgo en el director, según la apreciación y la preferencia de los maestros (n=258). Variables n Media aritmética  X Desviación estándar s Prueba t Orientaciones de liderazgo apreciaciones 25 8 3.50 1.06 21.176* Orientaciones de liderazgo preferencias 25 8 4.87 0.32 *p < 0.05 5. Que existe relación significativa entre la cultura organizacional y las orientaciones de liderazgo que exhiben los Directores en las prácticas gerenciales, según los directores y los maestros en las escuelas sometidas a estudio. Tabla 5. Relación entre las dimensiones de la cultura organizacional y las orientaciones de liderazgo, según los directores y los maestros (n=275) Variables Grupos Pearson (r) Cultura organizacional y orientaciones de liderazgo Directores r 0.624 p 0.007 r 2 0.389 Maestros r 0.542 p 0.000 r 2 0.294 *p<0.05 Los hallazgos de este estudio demostraron que existen diferencias entre los directores y maestros en relación a la cultura organizacional existente. Para los directores la cultura existente es la tipo clan . Esto implica que los directores consideran que la cultura está orientada hacia la colaboración. Se consideran mentores, facilitadores y creadores de equipos de trabajo. Sostienen la unidad de la organización por la lealtad, la tradición y el compromiso. Dan énfasis al desarrollo de los recursos humanos y conceden gran importancia a la cohesión y la moral. Definen el éxito en términos del clima interno, el desarrollo de las personas, el trabajo en equipo, la participación y el consenso. Por el contrario, para los maestros la cultura existente es la tipo mercado que está orientada hacia el control y la eficiencia. Sugiere que las personas son competitivas y están enfocadas en la obtención de resultados. Los maestros consideran que los directores son exigentes, productivos y competitivos. El énfasis en la organización es para ganar. La reputación y el éxito son su mayor preocupación. Incluso, definen el éxito en términos de su liderazgo y la reputación en la comunidad (Cameron y Quinn, 2011). El análisis de los resultados relacionado con las orientaciones de liderazgo expone que los directores, en este estudio, exhiben siempre en sus prácticas gerenciales la orientación de recursos humanos, en situaciones que así lo requerían. Implica que los directores, como grupo, perciben que dan importancia a los procesos administrativos que producen armonía entre las necesidades de los individuos y las necesidades de la organización. Estos prestan atención a las necesidades humanas, y asumen que la organización que satisface las necesidades humanas básicas funcionará mejor, que aquéllas que no lo hacen (Bolman y Deal, 2013). Por el contrario, para los maestros los directores exhiben, frecuentemente, la orientación de recursos humanos . De acuerdo con la discusión de los resultados en esta investigación, se formularon las siguientes conclusiones: 1. La cultura organizacional existente en las escuelas intermedias públicas urbanas en restructuración cinco, de la Región Educativa de Caguas es tipo clan , según lo directores y tipo mercado , según los maestros. 2. La cultura tipo clan se caracteriza por la flexibilidad y la colaboración y la cultura mercado por el control y competitividad. 3. Los maestros prefieren que los directores utilicen siempre en las prácticas gerenciales las cuatro orientaciones de liderazgo: estructural, recursos humanos, político y simbólico. 4. Los directores utilizan siempre las cuatro orientaciones de liderazgo. horizontes@pucpr.edu Años LVI-LIX Núms. 108-115 Horizontes – primavera / otoño 2013-2016 38