Violencia desde la desconexión moral

46 pontificia universidad católica de puerto rico Estudiantes Trabajo Social . Las participantes en general entienden que su rol y responsabilidad para con la sociedad se enfoca en servir a las personas en búsqueda de ayuda y facilitar para que las personas modifiquen conducta. Entienden y dejaron claro, que no se pueden proponer metas irreales, pero que con su profesión aportan a que mejore la condición de vida. A su vez las participantes de ambas generaciones estuvieron de acuerdo en crear iniciativas de grupos de ayuda para mejorar la situación de violencia actual. Las respuestas fueron similares y no presentan diferencias generacionales. Estudiantes Psicología. Las tres participantes, irrespectivamente de la generación a la que pertenecen, identificaron su rol como profesional de ayuda, como uno de trabajo en el área de prevención, psicoeducación, integración de la familia y la participación activa dentro de las instituciones. discusión El objetivo de la presente investigación fue indagar las razones que explicaran las actitudes favorables, percepción y alta tolerancia a la violencia e identificar, en dos grupos focales de estudiantes graduadas de programas de profesiones de ayuda. Se pretendía explorar si en efecto, los mecanismos de desconexión descritos, en la investigación precursora estaban representados en las narrativas de las participantes. Las participantes fueron todas del género femenino, el cual es identificado en la literatura como menos “propenso” a actitudes favorables hacia la violencia. A su vez, hubo representación de las dos generaciones representadas en el estudio de Pinilla y Burgos (2012), donde demostraron tener diferencias significativamente más favorables a la violencia, por parte de la generación Y. Finalmente, las participantes, representaban niveles educativos elevados, dado que las de trabajo social, estaban por completar un grado de maestría y las de psicología se encontraban en las últimas fases para alcanzar un grado doctoral, pretendiéndose con esto analizar el efecto de la educación como factor de protección, el cual no demostró efecto en la investigación de Pinilla y Burgos (2012). El primer hallazgo en este estudio evidenció similitudes en cuanto a la percepción sobre la violencia, (dimensión 1), no observándose