Violencia desde la desconexión moral

50 pontificia universidad católica de puerto rico difusión de la responsabilidad; así como del uso de lenguaje eufemístico. No obstante, se necesita un estudio más profundo del uso de estos mecanismos. La violencia no puede seguirse viendo como un problema social aislado. Esta es parte del entorno y vivencias y un síntoma claro de la fragmentación social en que se vive. Como sociedad, se deben utilizar como herramientas aquellos medios de comunicación social y tecnológicos al que cada vez más se aferran las generaciones jóvenes; con el fin de crear conciencia sobre estas contradicciones y las consecuencias finales que resultarían, si se continúa legitimando la violencia. Esto presenta a su vez el reto de que, a nivel de formación de los profesionales de la conducta humana, debe discutirse a profundidad el doble discurso que presenta el profesional entre sus roles como profesional y ciudadano; condenando en uno y legitimando en otro. Además, debe enfocarse la violencia, como un fenómeno social que requiere la integración colectiva de los diferentes profesionales de la conducta. Por ello, debe desarrollarse mayor conciencia de cómo se está procesando y significando la violencia, con el propósito de desarrollar intervenciones sensibles para una cultura de paz. Para lograr esto, es crítico el aporte de las instituciones educativas en la formación de actitudes preventivas, concienciando sobre el doble discurso de estos tiempos. Con esto se lograría que se visualizaran las profesiones de ayuda como facilitadoras para la solución de la fragmentación social que está presente en la sociedad y evitar que se siga perpetuando la vulnerabilidad a la violencia que se observa hoy. actitud, percepción y tolerancia a la violencia en estudiantes del milenio (2016) Hilda Burgos Ocasio, Ph.D.; Ana R. Pinilla, Ph.D. Estudios recientes sobre la violencia resaltan los efectos y factores de riesgo asociados a esta. Dentro de estos factores, se destaca la exposición a la violencia como un factor que produce desensibilización y tolerancia a la misma, (Bushman, Calvert, Dredze, Jablonski, Morril, Romer, Newman, Downey, Gottfredson, Masten, Neill y Webster, 2016; Pinilla y Burgos, 2012; Anderson, Ihory, Swing, Bushman, Sacamoto, Rothstein, y Salim, 2010; Bushman y Anderson, 2009; Griffith, 1999; Dietz, 1998; Anderson y Morrow, 1995; Funk y Bushman, 1996;