De los desafíos a la esperanza: propuestas de la PUCPR para una nueva gobernanza

25 de los desafíos a la esperanza: propuestas de la pucpr para una nueva gobernanza adolescentes y los jóvenes, cuando se sienten respetados y tomados en serio en su libertad, a pesar de su inconstancia y fragilidad, se muestran dispuestos a dejarse interpelar por propuestas exigentes; más aún, se sienten atraídos y a menudo fascinados por ellas. También quieren mostrar su generosidad en la entrega a los grandes valores perennes, que constituyen el fundamento de la vida”. En el mensaje del papa Benedicto XVI a la diócesis de Roma sobre la emergencia educativa (Benedicto XVI, 2008), el Santo Padre destacó que la libertad del ser humano siempre es nueva. Al hilo del tema, planteó el Pontífice: A diferencia de lo que sucede en el campo técnico o económico, donde los progresos actuales pueden sumarse a los del pasado, en el ámbito de la formación y del crecimiento moral de las personas no existe esa misma posibilidad de acumulación, porque la libertad del hombre siempre es nueva y, por tanto, cada persona y cada generación debe tomar de nuevo, personalmente, sus decisiones. Ni siquiera los valores más grandes del pasado pueden heredarse simplemente; tienen que ser asumidos y renovados a través de una opción personal, a menudo costosa. (Benedicto XVI, 2008) También alertó sobre un error que se observa en el proceso de educar “Lo que nunca debemos hacer es secundarlo en sus errores, fingir que no los vemos o, peor aún, que los compartimos como si fueran las nuevas fronteras del progreso humano”. ¿Secundamos los errores de nuestros estudiantes, fingimos que no los vemos, o los compartimos como si fueran las nuevas fronteras del progreso humano? ¿Qué posición asumimos? ¿Creemos que existe una emergencia educativa? ¿Qué hacemos para enfrentarla? educar para el ideal desde la realidad Mons. Héctor Vargas Bastidas, obispo de San Marcos de Arica en Chile, en su ensayo “La escuela católica y los desafíos del contexto sociocultural del País” (Vargas Bastidas, s.f) lanza una serie de preguntas sobre los jóvenes y su proceso de educativo: