68 EDUCACIÓN Nivel de estrés y estrategias de afrontamiento en los directores de centros preescolares privados de Puerto Rico como resultado de la implantación de la ley 212 Los centros preescolares privados deben cumplir con la Ley Núm. 212 (Ley de Registro y Licenciamiento de Instituciones de Educación; implementar el Plan de Reorganización del Consejo de Educación) del 12 de agosto de 2018 para la obtención de su Licencia. Esta se tramita a través de del Departamento de la Familia (DF) de P.R. La misma cuenta con un Reglamento #8860 en el que se detallan los requisitos. Esto sirvió de referencia para formular el siguiente problema de investigación: ¿Cuál es la relación entre el nivel de estrés y estrategias de afrontamiento en los directores de los centros preescolares privados de Puerto Rico como resultado de la implantación de la ley 212? La investigación se llevó a cabo mediante un diseño correlacional descriptivo, con un muestreo no probabilístico. La población consistió en directores de centros preescolares privados. Se utilizó un cuestionario creado por el investigador titulado desglosándose del tema de investigación. La información recopilada se analizó mediante estadística descriptiva e inferencial. Los hallazgos revelan que existe relación significativa débil entre el nivel de estrés y las estrategias de afrontamiento de los directores de centros preescolares privados de P.R como resultado de la implantación de la ley 212. El nivel de estrés provocados por la implantación de la Ley 212 en los directores es cumplir con el curso de Child Development Associate (CDA). La estrategia de afrontamiento más utilizada es resolver el problema existente de la implantación de la Ley 212 en tiempos de pandemia. Las aportaciones consisten en un cuestionario creado por el investigador sobre variables nivel de estrés y estrategias de afrontamiento. El DF debe ofrecer talleres de desarrollo profesional y motivacionales para retener a los directores y evitar el cese del servicio de su preescolar. Finalmente, contribuye a aumentar el acervo de conocimiento sobre las variables de investigación. manuel gonzález santiago doctorado en educación con especialidad en gerencia educativa mentor: dra. carmen betancourt márquez ley 212 nivel de estrés estrategias de afrontamiento directores centros preescolar
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